基于试题研究中考物理高效复习.docVIP

基于试题研究中考物理高效复习 　　随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布，“减负提质”、“高效课堂”，已然成为广大教师追求的目标尤其是在进入中考复习阶段，学生考试科目多，复习任务重，如何使复习课高效，是我们必须解决的问题通过多年的实践发现，试题研究是将复习课上得高效的一条捷径！。 　　1试题研究的策略 　　在中考复习时，很多老师都会有两个疑问：考什么？怎么考？第一个问题――《考试说明》会告诉你！而第二个问题――做好试题研究你就会知道！通过研究发现，全国各地历年中考试题都有这样一个特点――“稳中有变”根据这一特点，我们在研究试题时，着重要抓住其中的“稳”，然后去深究其中的“变” 。 　　11加强本地中考试题的研究，找出本地的命题规律 　　研究发现，全国各地的中考试题尽管都强调对初中物理主干知识的考查，但各地试题又具有区别于其它地方试题的特点研究发现：各地每年的中考试题都具有“承上启下”的特点所谓“承上”，就是贯彻以前中考的传统，保持传统的题型不变，保持传统的考点不变；所谓“启下”，就是加入一些新的元素，对下一年的中考具有导向作用由于研究本地历年中考试题的工作量相对于研究全国中考试题小，并且对本地中考复习的作用相当大，因此，作为一名一线教师，首先就要对本地历年中考试题作深入、细致的研究研究本题中考试题有如下两个策略。 　　111从本地历年中考试题，看教材各章复习重点 　　对于广大教师来说，若要更深层次的理解《考试说明》的要求，一定要结合本地的试题进行研究常用的研究方法是：结合本地历年试题，以教材的“章”为单位分析出本章知识在中考中是怎么考的？还要思考为什么要这样考？以及未来会怎样考？例如，笔者根据重庆近五年中考试题，对沪科版教材第十六章《电流做功及电功率》的考点进行了分析，不难发现：本章内容一直是历年重庆中考的重点和难点，考点主要涉及电能表的作用及读数、电功的计算、电功率的计算、用电器铭牌的认识、。。测电功率的实验等通过这样的研究，我们会深入了解本章的复习重点，在中考复习时可以做到有的放矢，在平时的教学工作中，也会更加有针对性。 　　112从本地历年中考试题，找出常考题型 　　为了更好的把握中考试题，我们还应该研究本地中考的常考题型若教师能够把握好中考的常考题型，在专题复习时有针对性地强化，这样，学生在后面的模拟考试及中考中发现与之相近的题，才会更加有信心例如，笔者对重庆近五年中考选择题的考点分析发现：估测题、光现象、力现象、物态变化是每年的必考题，电路分析、U-I图像、分子运动、内能、滑轮组、安全用电是常考题这样，我们在进行专题复习时，就可以针对高频考点，进行强化复习应注意这也是命制模拟考题的依据。 　　12研究全国试题，寻找典型题、新颖题 　　如果说在第一个策略我们解决了本地总是“这样考”的问题，那么，这个策略就要来研究本地未来“怎么考”研究全国试题，对于把握中考命题趋势，做好中考复习有一定的指导和借鉴作用我们可以通过收集全国各地最新的中考题，可以从中找出典型题及新颖题，从这些题，我们就可以看出当今中考命题的趋势，然后对比第一个策略的研究成果，就可以了解本地未来“怎么考”。 　　2中考物理的高效复习 　　通常，进入中考复习后，有的老师会选一本教辅，按上面顺序采取“题海战术”，尽管学生也会取得比较好的成绩，但是这个过程让学生感到疲惫，甚至厌恶学习不知道老师们是否思考过，教辅资料上的试题到底有多少适合当地的中考？这样会导致定位不准、针对性不强，可能会做大量的无用功笔者认为中考复习应建立在试题研究的基础上，做到有的放矢，让学生花较少的时间，获得更好的成绩。 　　21分章复习，夯实基础 　　在第一轮复习中，有的老师会有这样一个误区：就是脱离教材复习研究发现，现在很多中考题都源于教材这样，往往会导致基础题失分严重因此，本轮复习，应结合对各章试题的[FL）] 　　[HJ135mm] 　　。[KH-2][KG-2][JZ][CDH01155][FL（K2]富教育价值的新题型开放型试题是指题设条件不唯一，或解题方法具有多样性，或答案不唯一的题目这样的题型可以引导学生灵活应用已有的知识技能，从不同方面利用不同的方法对同一问题进行思考，从中找出最佳的解决问题的方法，有利于培养学生的求异思维，启迪创新思维 　　例如王亮同学在实验室里做实验时发现有两杯不同的液体，想运用某种方法比较它们的密度大小，现实验室里的器材有：（1）托盘天平（已调节平衡，不含砝码）；（2）弹簧测力计；（3）两个烧杯（质量和形状完全相同）；（4）密度大于这两种液体的拴着细线的物块；（5）刻度尺你认为王亮同学能完成实验吗？ 　　这是一道典型的过程开放型试题，学生可以依据自己掌握的物理知识进行实验设计比较这两种液