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基于社会主义核心价值观90后大学生资助工作诚信教育研究 　　摘 要：诚信感恩是中华民族的传统美德，是每个人都应遵守和践行的准则要求，这是构建社会主义核心价值观，维系社会和谐的重要因素。但是目前“90后”在高校资助工作的诚信教育中出现了较多不诚信的资助申请现象。本文立足“90后”大学生群体特征，针对目前大学生资助工作的诚信教育现状进行探析，总结得出社会主义核心价值观视角下“90后”大学生资助工作诚信教育的发展途径，旨在净化校园不良风气，强化学生诚信意识，完善高校资助工作的诚信教育体系。 　　关键词：“90后”大学生；社会主义核心价值观；资助工作 　　一、探析“90后”大学生资助工作诚信教育的意义 　　随着时代的发展，我国“90后”学生自出生开始就经历了改革开放初见成效的时期，在成长过程中受到了多元文化的影响，虽然在较大的程度上拓宽了视野，但是也受到了一些不利思想的影响，特别是功利主义的影响，在“90后”成长的过程中产生了较为消极的问题。因此，根据社会主义核心价值观的要求，高校资助工作的诚信教育虽然看起来仅是针对在校大学生的政策扶助工作，但其实这项工作具有双向延展性。一方面高校对贫困学生进行资助影响的不仅是大学生个体，还会对他们整个家庭产生影响，会让他们感受到政府和学校对他们的关怀，有利于大学生爱国主义情怀的加强，这对于整个社会来说也是一种无形的和谐力量，利于对社会和谐氛围的营造。而“90后”多为独生子女，在家都会受长辈无微不至的关怀，私密空间小，因此他们渴望摆脱家人控制，但由于没有独立的生存能力，就会形成显著的“以自我为中心”的性格，追求自我意识，想要得到更为广泛的关注，追求的是一种不居人后的状态。因此，在高校资助工作贫困对象的评定过程中，就会出现部分诚信缺失现象，对于这一研究的探析具有重要的现实意义。 　　同时，“90后”虽然接受过较为先进的教育，在高校中也展现出自身的个性特色，但也应该注意到，“90后”是当前大学生的重要主体，他们朝气蓬勃，思想也在逐步成熟，但还不是一个完全成熟的个体，存在一些青年人共通的问题，再加上认识的局限性、考虑问题的不全面等，需要接受社会主义核心价值观的熏陶和教育，只有这样才能真正的培养出诚实守信的品性，这对于他们来说，是走向社会必须建立起的品质，是确保走向正确人生的基础。此外，大学生还会在资助过程中，受学校和家长的影响与熏陶，对国家关怀有进一步的解读，传递社会主义核心价值观中的价值取向，并引领他们建立起正确的世界观和人生观，这些对于大学生充分融入社会主义核心价值观建设具有重要的意义和价值。因此，切实维护大学生资助工作中的贫困界定，对于真实贫困的学生来说是一种生活资助，更是一种心理救助。 　　二、“90后”大学生资助工作诚信教育的现状 　　“90后”大学生是当今社会的中坚力量，而诚实守信则是高校教育学生的本质所在，也是“90后”大学生不断提升自身品质道德的重要根本。将社会主义核心价值观充分融入对大学生的资助工作之中，深化学生在哪儿、教育就在哪儿的教育理念，切实有效地实施各项政策计划，是目前诚信教育的重要形式之一。目前，高校资助工作涵盖的内容涉及奖金、补偿、扶助等多方面，随着国家对高校资助工作的持续关注，更多的学生享受到了国家的贫困资助，这些受到资助的都是德才兼备的学生，对周围学生和学校整体形象有良好的示范和引领作用。但是在当前的高校资助工作中，“90后”大学生的资助工作诚信教育亟待提高。 　　从资助工作评定的起点来看：主要表现为困难申请理由过分夸大，甚至伪造相关资料，困难学生认定小组的成员评定太随意，广泛性考察和代表性针对的职责表现较差。在当代大学生中进行贫困资助的评定工作，只能是从定性的角度进行，难以实现量化评定，导致在评价的过程中出现了较多的问题。尤其是部分“90后”大学生为了可以获得更高的资助金额，甚至去当地有关部门开具不具真实性的贫困证明、残疾证明，为达到目的对家庭境况做虚假渲染，这都表现出“90后”大学生的不诚信心理，严重缺乏公信力和信服度，无法达到公开、透明的评审境地，这种做法一旦成功，就会严重影响到“90后”的思想认识，尤其是使他们形成不诚信的投机取巧行为能获得较好结果的行为，容易在之后的学习、生活、工作中不断地复制相应行为，这对于社会来说是一个隐患。同样，对于一些真正的需要贫困资助的同学来说，也产生了较大的影响，甚至会影响到其正确价值观的树立。 　　从资助工作的评定过程来看：主要表现在过程中人情票众多，而且参与评定的大学生还存在一定的拉票嫌疑，评审过程中的公平、公正，以及认定结果的信服度与满意度还有待进一步提升。有些“90后”大学生为了可以在评定过程中获得较多的票选，甚至利用关系拉帮结派、请客送礼，不仅影响了票选过程的客观性，也将这一高校正能量扶助计划蒙上了阴影。不