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基于沙盘模拟与基地实训结合公路工程项目管理课程改革 　　摘要：针对目前工程项目管理课程教学中侧重于理论讲解，而实践教学环节相对缺乏的现状，提出了一种将理论与实践相结合的沙盘模拟与现场基地实训相结合的教学方式，从而使学生体验公路工程项目管理活动的全过程以及项目管理者的各种职责和任务，在以后的工作中尽快的融入工作角色，而且还可以提高学生的学习兴趣。 　　关键词：公路工程项目管理 教学改革 　　公路工程项目管理是一门应用性和综合性很强的课程，涉及道路工程、桥梁工程、工程经济等知识，在加强基础知识和基本理论教学的同时必须注重学生操作能力的培养。在当前的形势下，如何对公路工程项目管理课程的教学进行改革，更新教学观念，在有限的课时内，使学生理解掌握公路工程项目管理这么课程。目前，公路工程项目管理课程教学主要采用课堂理论讲解加相关案例分析的教学方式，老师通过“教”使学生掌握相关概念和理论。这对于严重缺乏管理实践经验的学生来说，感到所学知识与现实联系不上；另一方面，作为相关老师，有的甚至不是管理类专业，由于没有实际工程项目管理经验，所讲的内容很难涉及到具体操作层面。虽然目前案例分析教学法在一定程度上激发了学生学习的主观能动性，提高了学生分析、解决问题的能力，但终究是纸上谈兵，遇到具体的问题，学生还是不会分析处理。因此，仅从课堂教学很难达到提高学生综合素质及能够对项目进行有效管理的目的。针对这一情况，本文将沙盘模拟与现场基地实训引入到该课程的教学中，通过工程项目管理的模拟演练，可以使学生切身体验工程项目管理活动的全过程以及项目管理者的各种职责和任务，从而激发学生的学习兴趣，达到培养学生的创造性和主动性，提高学生的综合素质和实际操作能力。 　　1 ERP沙盘模拟教学介绍 　　“ERP沙盘模拟教学”是精品培训课程，它采用哈佛流行的沙盘情景教学模式，并借鉴了ManagementGroup公司及同类培训课程公司的相关理念和教学方式，以生产型企业为背景，让每个学生置身商业实战场景，以各自代表的企业经营管理者的身份，涉及财务、物流、生产、营销等重要角色，实地体验商业竞争的激烈性。在沙盘上，企业的现金流量、产品库存、生产设备、人员实力、银行借贷等指标清晰直观，都以道具的形式呈现，并配合以详细的运营规则。在实际沙盘演练中学生被分配在若干个组，每组5-6人，每组代表一家虚拟公司。每个小组的成员分别担任公司中的重要职位。小组间互相竞争，在规则允许下将企业向前推进、发展。ERP沙盘模拟教学能做到让学生通过游戏竞赛足不出户就能大致了解企业经营的一般过程。 　　2 沙盘模拟实践教学与基地实训的特点 　　与传统的教学方式相比，沙盘模拟集角色扮演、案例分析、教师点评于一体的实践教学模式，充分展示了互动教学。它通过模拟公路工程项目运行并结合基地公路工程实训，使学生在主导各项经营管理活动的训练过程中体验得失，总结成败，从而实现了教学由传授知识向项目管理控制能力培养培养。沙盘模拟结合基地实训作为一种体验式学习方式，具有以下特点。 　　2.1 有利于理论知识的巩固和延伸 　　ERP沙盘模拟教学要求学生将所学的理论知识按照既定规则进行操作，一方面要全面复习所学的理论知识，另一方面还要针对模拟过程中不断变化的实际状况进行动态策略调整。通过ERP沙盘模拟与地基实训结合，学生巩固了所学的理论知识，加深对问题的理解，同时也扩大了知识面。 　　2.2 提高学生知识综合运用能力 　　ERP沙盘模拟要求学生将所学的知识综合运用，要求学生虚拟建立施工单位项目部，并对项目工程进行管理。使学生能够将所学的知识综合运用，从项目运行过程中工期合理、费用最低等角度进行决策，对于质量是否达标可以结合基地实训内容进行决策，面对这样一个复杂的综合性的操作，使学生获得了现场综合分析实际问题的机会，提高了综合运用知识分析和解决实际问题的能力，学生通过模拟能深刻体会到公路工程项目管理运转流程及如何进行动态对项目进行控制管理。 　　2.3 提高学生的实际操作能力 　　ERP沙盘模拟要求学生亲自虚拟成立一个项目部，运用自己所学知识， 模拟工程项目运行过程中的管理，使得学生能够对项目进行动态管理，并且能直接看到结果。学生通过遇到或假设问题、分析问题、解决问题，提高在今后的实际工作中解决问题能力。 　　2.4 有利于发挥学生的主动性 　　ERP沙盘模拟与基地实训通过直观的工程项目管理沙盘，让学生在其中进行角色扮演、案例分析、专家诊断于一体，学生会遇到工程项目管理过程中经常出现的各种典型问题，先通过学生自身分析问题产生的原因，再和老师一起分析规律，制定相应策略，实施全面及动态管理。从而改变学生学习的积极性，变被动学习为主动学习。 　　2.5 有助于培养学生沟通技能和团队协作精神 　　通过沙盘模拟