九年级语文下册 24《诗经》两学案（学案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 第24课 《诗经》两首 学 习 目 标 1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 3．反复朗读，直至成诵。 教材助读 ??《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民间歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活，常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。。雅：分大雅、小比雅，大部分是贵族作品。颂；是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。《诗经》的三大表现手法：赋、比、兴。赋“铺陈其事而直言之也”。（陈述）。比“以彼物比此物也”。（比喻）。兴“先言他物以引起所咏之词也”。（起兴） 《关雎》与《蒹葭》的写法上的不同： 《关雎》一诗重在叙事，我们可以清晰的看到小伙子从爱上窈窕淑女后追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。《蒹葭》却没有明确的故事，第一章就写到主人公隔水远望，伊人正姗姗而来，仿佛就在不远处的水中陆地上，若即若离。后面两章是前面的反复咏叹，突出追寻的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久。