第九章大学生生命教育和与心理危 机应对.pptVIP

理解生命 珍爱人生 ;生命来之不易;生命的意义在于认识到生活对于我们的期望并为之奋斗;生命的意义在于爱;2002年7月，徐本禹参加学校组织的暑期社会实践，到贵州省大方县猫场镇狗吊岩村设在山洞里的为民小学支教一个月。这次社会实践使他更加深刻地认识了国情，激发了强烈的社会责任感，决心以实际行动为改变当地贫穷落后的状况贡献自己的力量。返校时，孩子们依依不舍，他向孩子们承诺一年后再回去给他们上课。考上研究生后，他打算放弃深造机会，回到贵州实践自己“阳光下的诺言”。学校经过研究，决定为他保留研究生学籍两年，支持他的行动。 徐本禹的事迹徐本禹的事迹显示了当代大学生关注社会、关爱民众、无私奉献的高尚情操。 ;;;;胡哲的演讲;; 不少人往往因为一些微不足道的小事就可以舍弃生命，给家庭与社会带来了悲剧与不幸 …… ;云南大学生命科学 学院学生马家爵残 忍杀害四名同学;某高校一女 生坠楼身亡;;; 在现代社会，自杀已成为十分突出的普遍性问题。 据世界卫生组织统计，1950- 1960年间，全球每年有30万人自杀身亡，自杀率为10／10万。到1990年，自杀率明显上升，比率最高的是匈牙利，为44．9／10万，其次是丹麦、德国、 日本为17．55／10万，美国为11．5／10万，平均为14．42／10万。而青少年是自杀率较高的社会群体。;自杀已成为15-40岁人群的首位死因。研究发现，在我国，每年约有150万人因家人或亲友自杀出现长期严重的心理创伤，成为一种严重的社会负担。按照世界卫生组织制定的国际标准，每年自杀发生率超过10万分之20以上，为高自杀率国家，我国已经成为高自杀率国家。 ; 2004年9月，上海师范大学心理咨询与发展中心对该市杨浦区3所普通全日制高校的3000名大一新生进行随机问卷调查，结果显示21．5％的大学生曾有自杀倾向．其中单亲家庭学生高于双亲家庭学生，独生子女高于非独生子女．;;;;;;;;;;;有一种真情叫关爱;有一种笑容叫无邪;有一种快乐叫风雨同行　;有一种“亲吻”叫拯救　;有一种等待叫希望　;有一种飘泊叫家园　;有一种感动叫分享　;有一种观望叫冷漠　;有一种辛酸叫自食其力　;有一种距??叫年龄;有一种承诺叫　白首;有一种背影叫凄凉;有一种牵手叫爱情;;;三生教育;当代大学生生命教育缺失的表现;生命教育的目标;;拓展活动;;;;;什么是心理危机？;引起危机的常见原因___负性生活事件;危机如何产生？;;人为因素： ;大学生中常见的心理危机诱因;危机的表现形式;危机的表现形式;危机的表现形式;危机的表现形式;危机的表现形式;心理危机的正常应对三阶段;;危机是暂时的，当事人可以在较短的时间内自己应付。 但有的危机很快度过并不是真正解决了问题，而是当事人将有害的结果压抑起来，不去面对。 这样的结果就是在生活中埋下了一颗定时炸弹，每当有类似情景出现，当事人便会闪回之前的遭遇，逐步加重甚至产生更加严重的后果。;个体对危机的反应;危机后有用的应付策略;危机后有用的应付策略;; 生命的宣言 我郑重地宣誓：在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论发生何种困难，永不放弃生的希望。在短暂的人生路上，保持乐观的态度，去奋斗！去拼搏！努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福！