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基于文化传承幼儿园传统节日活动分析 　　【摘 要】传统节日是传承民族文化的表现形式和重要载体。幼儿园可以以传统节日为支架，通过“节日环境感染幼儿、主题活动启发幼儿和活动实践吸引幼儿”等方式开展传统节日活动，以此在丰富幼儿社会经验和情感体验的同时有力弘扬民族文化。 　　【关键词】传统节日；民族文化；活动；传承 　　民族文化是各民族在历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化，包括物质文化和精神文化。对于一个民族来说，民族文化是民族之根本、民族之灵魂、民族之精神。传统节日正是民族文化经过长期沉淀而成的产物，是传承民族文化的表现形式和重要载体。相关文件指出，传统节日有助于人们树立国家意识，增强民族责任心、自信心等爱国情感和民族意识。基于以上理解，湖州市南浔实验幼儿园不断组织各类传统节日活动，试图通过这些活动丰富幼儿的感知，同时传承民族文化。 　　一、幼儿园传统节日活动之定位 　　（一）厘清传承民族文化之价值 　　1.挖掘节日内涵，感受节日蕴含的精神文化 　　传统节日能传承至今，并融入到人们的精神世界和日常活动中 ，不仅是因为传统节日的活动形式丰富，更重要的是传统节日蕴含着丰富的文化和精神。因此，幼儿园开展传统节日活动要以感受精神文化为目标，切忌形式主义。如春节，突出欢乐喜庆、合家团圆的文化；清明节，突出缅怀先祖、寄托哀思的情感……只有不断挖掘节日内涵，才能弘扬优秀的民族文化。 　　2.注重节日体验，把握传统节日的教育功能 　　节日对幼儿的社会性发展有着重要的影响，主要表现在对节日的认知、情感体验和行为规范三个方面。幼儿园开展传统节日活动应通过“体验”的方式实施，着重引导幼儿在节日情景中感受节日氛围，丰富其社会认知，包括对民族历史文化的认知、对节日角色的认知等。同时要丰富幼儿的情感体验，使他们产生对国家、民族的认同感和归属感，最后要帮助幼儿习得本民族文化所接受的社会道德规范。 　　3.??新“节日表达”，融入健康积极的时代特色 　　在传承传统节日的同时，还应注重不断推陈出新，在传统节日中加入时代的新元素，促进幼儿对传统文化的吸收。如春节，就可以开展“献爱心”“送温暖”的活动来突显欢乐祥和的主题。而融入健康、积极向上的时代元素，能使传统节日更具时代特色，更贴近幼儿的现实生活。 　　（二）盘活节日文化之资源 　　1.梳理传统节日，寻找适合幼儿的节日主题 　　根据不同主题可以大致将传统节日分为两大类：一是祭祀、祈福类。这类节日承载着人们对祖先的敬畏及对未来生活的美好憧憬，如清明节、端午节、中秋节等。二是庆祝、娱乐类。这类节日通过各种娱乐活动放松身心，加强情感交流，促进群体的认同感，如春节、元宵节等。面对众多节日，如何进行取舍？关键在于所选节日的主题要符合幼儿的认知特点，其活动元素要贴近幼儿的真实生活。我们以此为依据梳理了“幼儿园传统节日活动菜单”（见表1）。 　　2.盘点本土资源，寻找可利用的节日素材 　　资源无处不在。开展幼儿园传统节日活动，首先可以从挖掘乡土资源入手。南浔是一座有着悠久历史的江南古镇，具有丰富的物产和浓厚的人文底蕴。南浔童谣、南浔风土民俗等乡土文化资源都能为活动的开展提供丰富的素材。其次是挖掘家长资源。家长来自各行各业，有着丰富的职业经验、生活经验，这些宝贵的教育资源可以为传统节日教育活动的开展增添多种多样的素材。 　　（三）设计激发兴趣之活动 　　传统节日活动的设计要激发幼儿兴趣，引导幼儿积极参与。为此，我们制定了以下规则（具体见表2）。 　　二、幼儿园传统节日活动之实施策略 　　（一）以环境感染幼儿 　　1.打造节庆的校园环境 　　幼儿园会根据传统节日的主题、活动范围、活动形式等来创设不同的节日环境。如端午节利用孩子们收集的小香包和自制的手工作品“小粽子”布置班级环境，营造浓郁的节日氛围。又如“迎新春”，在校园大厅、走廊、树林、边角等处以中国红为主色调进行布置，融入热烈的新春元素……让每一处环境都充满新年的味道。 　　2.善用丰富的社区环境 　　百步之遥的老街、沿河而建的民居、溢满书香的图书馆、历史悠久的名胜……皆是可利用的资源。当传统节日来临之际，幼儿园的老师先了解哪些地方会有哪些活动，再对环境进行实地考察，最后思考如何选择利用。如得知元宵节期间百间楼河道中央布置花灯，教师就提前做好活动通告，邀请家长和幼儿参加花灯会，拍摄各种花灯照片并在假期结束后进行分享……教师尝试利用各种环境资源，以各种方式引领幼儿与家长走进社区大环境，感受浓郁的节日氛围。 　　（二）以活动启发幼儿 　　1.依托主题活动 　　围绕“传统节日”开展主题活动，即以某个传统节日为中心话题，开展系列活动。下面以中班主题活动《团团圆圆的中秋节》为例，进行具体说明（见表3）。 　　表3：中班