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基于文献计量数据素养及其教育领域研究态势分析 　　〔摘 要〕本文从数据素养的概念、内涵和能力要素出发，以SCI、SSCI和CNKI收录的数据素养及其教育研究领域的论文作为信息源进行多角度、多侧面的分析与比较，揭示数据素养及其教育研究领域发表论文的时间趋势、国家/地区、机构、学科、期刊及作者和研究主题分布情况，为研究者了解数据素养及其教育领域研究发展态势提供参考，促进数据素养教育事业的发展。 　　〔关键词〕数据素养；数据素养教育；文献计量；教育领域；研究态势 　　〔中图分类号〕G254.97 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821（2016）12-0152-08 　　〔Abstract〕This paper firstly described the concept，content and competency frameworks of data literacy，and then regarded the SCI，SSCI and CNKI database as data sources，applied literature metrology method to analyze the distribution of countries，institutions，subjects，journals and authors，as well as the years tendency of published articles in the field of data literacy.It hoped that the results of the landscape analysis could provide refevence to the researcher in the field of data literacy and help domestic institutions implement data literacy education in the future. 　　〔Key words〕data literacy；data literacy education；literature metrology；education；research actuality 　　大数据时代的到来改变了21世纪公民的素养格局，尤其是数据密集型第四科研范式下，具备良好的数据素养和熟练的数据技能已成为研究群体开展研究工作的重要能力保障[1]。探讨数据素养的内涵和构成要素、针对用户在数据操作过程中的数据素养需求开展教育和培训也成为业界热点关注的课题。数据素养作为一个新兴研究领域，在理论研究和实践探索层面均获得业界学者的广泛关注并取得丰富的研究成果，研究内容不断深化和扩展。在此背景下，为了整体把握数据素养及其教育领域的研究现状和总体概况，本文从数据素养的概念、内涵和能力要素出发，采用文献计量学分析方法对数据素养及其教育领域的中英文文献进行统计分析，从时间趋势、国家/地区和机构分布、核心作者、学科/期刊分布、研究主题等角度宏观地揭示数据素养及其教育领域研究发展态势，为后来学者了解数据素养及其教育领域发展脉络提供参考，明晰研究目标和研究内容，对探索数据素养教育实践起到积极的促进作用。 　　1 数据素养概述 　　目前，业界对数据素养这一术语的表述尚未达成统一，常用的包括“数据素养”、“数据信息素养”、“科学数据素养”、“科研数据素养”、“数据管理素养”等，依据术语的内涵和表达范围，本文参考美国大学与研究图书馆协会（ACRL）表述，采用“数据素养”一词。就数据素养的概念而言，尽管尚未有机构或组织对其进行正式的界定，但业界学者对此展开了广泛的探讨，表1列举了国内外学者提出的具有代表性的数据素养定义表述。 　　2 数据来源与分析方法 　　2.1 数据来源 　　检索英文文献时，选取Thomson Reuters公司开发的Web of Science信息检索平台中的SCI和SSCI数据库作为数据源，检索中文文献时，选取CNKI数据库作为数据源。在分析数据素养的概念、内涵、能力要素，以及参考国内外数据素养教学内容主题的基础上，构建了数据素养及其教育领域的文献检索式，并对检索结果进行评估筛选，最终得到英文文献547篇，中文文献176篇。 　　2.2 分析工具 　　英文数据来源于Web of Science平台，因此直接导入分析工具TDA，对数据进行清洗整合后进行分析；中文数据来源于CNKI数据库，借助于文献题录分析工具SATI进行数据抽取和分析。同时，为了揭示数据素养及其教育研究领域的研究主题和热点，还借助社会网络分析工具UCINET和文献可视化信息分析软件CiteSpace。 　　3 数据素养及其教育领