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基于非义务教育阶段教师绩效工资改革问题思考 　　目前，非义务教育阶段教师绩效工资改革存在着不少困惑。一个合理分配方案的出炉成为难题，改革的推进也需要时间。基于现实，我们有必要对其进行更多的探究，以引发深入思考，为其合理推进奠定良好的理论基础。 　　 　　面临的主要问题 　　 　　1　职称评定上存在弊端 　　这是一个出发点问题。既然主要参考教师职称取酬，那么职称是否能成为合理的参照就非常关键。现实是，当前各地的职称评定存在着诸多弊端，导致各种矛盾层出不穷。目前的职称评定过程，按资排辈、花钱评级等现象比比皆是。这不利于高素质教师的选拔，更不利于教师整体素质的提升。目前暗流汹涌的职称论文交易市场，就是职称评定弊端的一个显性体现。这个问题不解决，“绩效”二字难说名副其实。 　　 　　2　考核管理制度处境尴尬 　　这是一个盲点问题。绩效需要考核，那么考核的“游戏规则”由谁来制定，由谁来执行，都是非常关键的问题。目前很多学校采用的量化(指标的量化和可操作性)考核管理制度，一直处于一个比较尴尬的位置。毕竟，在很多学校的考核中，各项考核标准不能真实评定教师的教学水平和教育效果；同时，因为责权下放，量化考核负责人(如校长)能否公正行使责权，也存在争议。能否有一种更有效简洁的考核管理制度，可以兼顾量化与质化，推进教师队伍的整体成长?这些，都还任重道远。 　　 　　3　非义务教育