（全国通用版）2018-2019高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.4.1 全称量词 1.4.2 存在量词课件 新人教A版选修2-1.pptVIP

例3　已知下列命题p(x)为真命题，求x的取值范围. (1)命题p(x)：x＋1x； 类型三　利用全称命题和特称命题求参数的值或取值范围 解答 解　∵x＋1x，∴10(此式恒成立)，∴x∈R. (2)命题p(x)：x2－5x＋60； 解　∵x2－5x＋60，∴(x－2)(x－3)0， ∴x3或x2. (3)命题p(x)：sin xcos x. 解　∵sin xcos x， 反思与感悟　已知含量词的命题真假求参数的取值范围，实质上是对命题意义的考查.解决此类问题，一定要辨清参数，恰当选取主元，合理确定解题思路. 解决此类问题的关键是根据含量词命题的真假转化为相关数学知识，利用函数、方程、不等式等知识求解参数的取值范围，解题过程中要注意变量取值范围的限制. 跟踪训练3　已知命题p：“?x0∈R，sin x0＜m”，命题q：“?x∈R，x2＋mx＋1＞0恒成立”，若p，q均为真命题，求实数m的取值范围. 解　因为“?x0∈R，sin x0＜m”是真命题，所以m＞－1. 又因为“?x∈R，x2＋mx＋1＞0恒成立”是真命题， 所以Δ＝m2－4＜0，解得－2＜m＜2. 综上所述，实数m的取值范围是(－1,2). 解答 达标检测 答案 1.下列命题中，是正确的全称命题的是 A.对任意的a，b∈R，都有a2＋b2－2a－2b＋2＜0 B.菱形的两条对角线相等 D.对数函数在定义域上是单调函数 √ 1 2 3 4 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 1.4.1　全称量词 1.4.2　存在量词 第一章　§1.4　全称量词与存在量词 学习目标 1.理解全称量词与存在量词的含义. 2.理解并掌握全称命题和特称命题的概念. 3.能判定全称命题与特称命题的真假，并掌握其判定方法. 问题导学 达标检测 题型探究 内容索引 问题导学 知识点一　全称量词、全称命题 思考　观察下面的两个语句，思考下列问题： P：m≤5； Q：对所有的m∈R，m≤5. 上面的两个语句是命题吗？二者之间有什么关系？ 答案　语句P无法判断真假，不是命题； 语句Q在语句P的基础上增加了“所有的”，可以判断真假，是命题. 语句P是命题Q中的一部分. 梳理　(1)全称量词及全称命题的概念 短语“ ”“ ”在逻辑中通常叫做 量词，并用符号“ ”表示.含有全称量词的命题，叫做 . (2)表示 将含有变量x的语句用p(x)，q(x)，r(x)，…表示，变量x的取值范围用M表示.那么，全称命题“对M中任意一个x，有p(x)成立”可用符号简记为 ，读作“对任意x属于M，有p(x)成立”. 所有的 任意一个 ? 全称命题 ?x∈M，p(x) 全称 (3)全称命题的真假判定 要判定全称命题是真命题，需要对集合M中每个元素x，证明p(x)成立，但要判定全称命题是假命题，只需举出一个x0∈M，使得p(x0)不成立即可. 思考　找出下列命题的共同特征，并判断其真假. 知识点二　存在量词、特称命题 答案　所给命题都是真命题，它们都表示“存在”的意思. (2)有些三棱锥是正四面体. 梳理　(1)存在量词及特称命题的要命 短语“ ”“ ”在逻辑中通常叫做 量词，并用符号“ ”表示.含有存在量词的命题，叫做 . (2)表示 特称命题“存在M中的元素x0，使p(x0)成立”可用符号简记为 ，读作“存在M中的元素x0，使p(x0)成立”. (3)特称命题的真假判定 要判定一个特称命题是真命题，只需在集合M中找到一个元素x0，使p(x0)成立即可，否则这一特称命题就是假命题. 存在一个 至少有一个 ? 特称命题 ?x0∈M，p(x0) 存在 [思考辨析 判断正误] (1)“有些”“某个”“有的”等短语不是存在量词.( ) (2)全称量词的含义是“任意性”，存在量词的含义是“存在性”.( ) (3)全称命题中一定含有全称量词，特称命题中一定含有存在量词.( ) × × √ 题型探究 例1　将下列命题用“?”或“?”表示. (1)实数的平方是非负数； 类型一　判断命题的类型 解答 (2)方程ax2＋2x＋1＝0(a＜1)至少存在一个负根； (3)若直线l垂直于平面α内任一直线，则l⊥α. 解　?x∈R，x2≥0. 解　若?a?α，l⊥a，则l⊥α. 反思与感悟　判断一个命题是全称命题还是特称命题的关键是看量词.由于某些全称命题的量词