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大学生团队训练探索 　　[摘 要] 本文认为，导致当代大学生团队精神缺失的原因主要是我国基础教育和高等教育在团队精神培育上的缺失。为了改变速一现状，作者从心理素质、团队分工合作、团队信任度、沟通能力以及整体荣誉感等构成团队意识五个角度出发，提出了五种团队训练方案。 　　[关键词] 大学生；团队训练；团队精神 　　 　　一、团队训练的内涵及团队训练的意义 　　 　　团队，是指通过其成员共同努力能够产生积极协作作用的最低层次的组织，即团队中的成员为了某一共同目标，互相协作、互相影响，从而产生绩效职能的一种组织形态。其基础是在尊重个人前提下顾全大局，核心是协同意识，最高境界就是全体成员的向心力、凝聚力。它体现的是个人与集体的统一，个人利益和整体利益的统一。而团队训练是指某一团体以提升团队素质和业绩为目的，针对团队中的成员进行的特殊训练。 　　由于团队是一个组织不可或缺的文化，也是一个机构、一个企业、一个公司具备的不可缺少的文化之一。它的力量是很大的，聚集着一股不可估量的潜能，要尽可能的发挥团队的潜能，那就要求每一成员有一个好的从业心态和无私奉献精神。所以，培养学生的合作意识和团队精神已经成为学校教育的新时代使命。高校应该重视学生团队精神的培养，在学校教育的过程中加强学生的团队训练。 　　 　　二、团队训练过程中团队精神缺失的原因分析 　　 　　1、没有充分认识到竞争与合作的相互关系 　　随着我国经济的飞速发展，竞争与合作成为现代人际关系中的一种常见现象。当今的企业需要的也是具备能与他人进行合作能力的人才，但是在对待竞??与合作的问题上，当代大学生往往只看到了竞争，而忽视了合作。他们甚至认为竞争是一切工作的实质，而合作只是表面上的东西。没有充分认识到竞争与合作相互关系，严重地导致了大学生团队精神的缺失。 　　 　　2、我国基础教育和高等教育在团队精神培育上的缺失 　　团队合作的各种理念，在我国的基础教育与高等教育中都是极其缺乏乃至基本空白的。高校在培养学生团队合作精神上仍然力度不够，没有一个整体的规划，缺乏持续性。不利子学生团队精神的陪养。 　　从小学教育开始，学校注重的是升学率，家长关心的是学习成绩和孩子专业知识和技能的培养，他们只要求学生“一心只读圣贤书”，导致学生产生错误的认知，甚至不懂得什么是团队合作，什么是团队精神。在高等的教育体系下，虽然有很多学生组织存在，也开展了各种各样的活动，但这些活动往往不是有意识地在培养学生的团队精神。以应试教育为主的国民教育系列对于学生实战能力的培养令人失望之极，用人单位会发现饱读诗书的学士、硕士们到了工作岗位，纯洁的像个婴儿，毫无动手能力。而我们的高等学历人才自己也会发现，四年甚至于更长的时间都荒废在毫无意义的大理论、小理论以及过时的基础理论上了。千是，到了工作岗位上不得不如饥似渴的恶补。 　　 　　三、团队训练方案 　　 　　1、你抓我逃――心理素质训练 　　“你抓我逃”游戏要求每位同学都左手平摊，右手将食指顶住下一位同学平摊的手心，连成一个大圆环。老师的话语中一旦出现某一规定字眼的时候，我们就立刻缩回食指，而抓住用食指顶我们手心的同学的手指。这一游戏会出现四种情况，第一种是只?j抓住别人，而不在乎是否被别人抓，这种人的特征似乎具有强烈的领导力和控制欲；第二种是只在乎自己能逃掉。而不在乎是否能抓住别人，这种人似乎在生活中特别寻求强烈的安全感；剩余的两种人，都可纳入比较追求完美的人，但由于每一个人心理资源的差异性，才会出现结果地双赢或双困。 　　2、共建高楼――团队分工合作 　　“共建高楼”游戏能够充分培荞团队分工合作精神，使参加游戏的人员因从事go完全不同于手头工作的事情而增强其创新性，开拓大--家的创新思维。这一游戏要求每组各分5张报纸、一卷透明封箱胶、一把翦刀，在10分钟内，利用分配给他们的纸和封箱胶。尽可能建造最高的自由耸立的高楼。当主持人宣布游戏结束。所有参加游戏人员必须离开高楼。使大数独立耸立，不要有阴支撑的。共建高楼游戏以楼的高度为评判标准，楼高的一组为获胜小组。 　　3、信任背摔――团队信任度训练 　　‘信任背摔’是全体队员依次站在1，5米高的平台上，背对队友平笔直倒下。全体队友在台下伸平双臂将其接住。信任是合作的基石，是高效团队建立的基础，而合作又是成功的开始。人与人之间的信任是很难建立的。团队信任度训练，能够帮助团体成员之间相互认识，建立彼此之间的信任，了解相互沟通与协作的重要性。坚持诚信。换位思考，达到信任的本质定义“相信且敢子托付”是这一游戏设计的目的。 　　4、驿站传书――沟通能力训练 　　“驿站传书”的游戏规则是每一组成员都排成一队，每个队员不许回头，不许走开，不许说话，在限定的时间里把最后队员得到的信息准确的