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外来工特殊家庭子女教育边缘化及其对策 　　摘要:外来工特殊家庭已成为城市化进程中的一个突出社会现象,来自这些家庭的子女的受教育问题更是备受关注。在大部分外来工子女获得义务教育阶段就地入学的平等机会的前提下,这些孩子的受教育状况却不尽如人意。在就地入学形式平等的背后,是他们在教育教学过程中被逐步边缘化的不平等事实。 　　关键词:外来工特殊家庭;教育边缘化;对策 　　中图分类号:G40-052 文献标志码:B 文章编号:1673-4289(2010)05-0019-03 　　 　　外来工子女的受教育问题从上世纪九十年代初以来就备受社会各界的广泛关注,进入二十一世纪,各地政府相继出台了一系列政策把外来工子女纳入城市义务教育范围之内。与此同时,面向外来工子女的公办中小学校在数量和质量上也获得了巨大的发展。这是社会发展的必然,也是社会进步的重要表现。但是,在此过程中,一个长期被我们忽视的问题凸显出来,即外来工特殊家庭的增多及其子女的受教育问题。本文旨在通过南京市栖霞区某初级中学(以下简称A校)的实证研究,对外来工特殊家庭子女在学校教育教学过程中逐步被边缘化的问题进行分析,并试图提出相应的对策。 　　 　　一、教育边缘化的界定 　　 　　“边缘化”一词首先是由美国社会学家帕克于二十世纪二十年代提出来的,用来泛指在一个国家内由社会和经济上的移动尤其是城乡之间的移动导致的经济和