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基于音乐本体论高师音乐教育教学改革探讨 　　【摘 要】高师音乐教育是高校师范音乐专业、专业音乐院校师范专业及综合性大学音乐院系师范教育的统称。在传统的高师音乐教育教学中，大部分教师都只是一味的给学生灌输音乐技巧的训练，而忽视了音乐这一本体论点，从而让学生在音乐情感的表达上越来越贫乏。基于此，下文对音乐本体论的高师音乐教育教学的改革进行了分析，希望对相关人员提供帮助。 　　【关键词】音乐本体论；高师；音乐教育教学 　　引言： 　　音乐通过人们在空间的实践来对其进行赏析与评判，但是，目前高师音乐教学中对学生音乐审美能力培养方面存在着一定的不足。音乐作为人们生活情感最直接的表达方式，理应是充满生机的，并且美好的音乐能够给人们带来心灵上的享受，因此在音乐教学中对音乐这一本体要素要引起充分的重视，从而使学生与音乐产生共鸣，促进音乐教学质量的提升。 　　一、高师音乐教育的概述 　　（一）高师音乐教育的现状 　　我国高等教育升学率的不断提升有效缓解了高等教育供求的压力，充分发挥了高等学校的办学潜力，从而提高了教学质量。但是，在目前的高师音乐实际教学过程中，由于招生规模的不断扩大，使得生源质量急剧下降，从而导致教学质量无法得到保证。由于高师音乐院校为了扩大招生规模，降低了考试要求，使得专业水平低、文化素质差的学生考入高师院校，导致一些文化成绩较差的考生再经过短时间的钢琴、声乐突击训