基于隐性职业素质培养高职社团建设问题研究.docVIP

基于隐性职业素质培养高职社团建设问题研究 　　[摘要]由于学制和培养方向等原因，高职院校普遍比较重视学生的职业技能等显性职业素养，而忽视了学生工作态度、敬业精神、职业规划等隐性职业素养。而隐性职业素养又恰恰是学生职业生涯中不可忽视的要素。学生社团作为高职院校育人的第二课堂，在社团建设理念、社团建设类型和社团活动等方面进行尝试便可以在一定程度上弥补这一问题。 　　[关键词]职业隐性素养；高校学生；社团建设 　　[中图分类号]G641 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2015）24-0048-02 　　近些年来，由于国家和社会对于职业教育的重视，高职院校取得了较大的发展。用人企业也逐渐认可并欣然接受高职院校的毕业生。由于学校重视高职学生务实知识的学习，注重强化高职学生职业技能的训练，因此，高职院校毕业生在走向工作岗位的时候往往能够掌握工作中所需要的主干技术。但是与资质、知识、技能等这些人们看得见的显性职业素养相比，随着时代的发展、社会的进步以及与国际的接轨，用人企业也逐渐放宽了视野，开始重视那些隐藏“冰山”下的隐性职业素养，即高职院校学生的职业意识、职业道德、职业态度、职业规划等。然而，由于高职院校往往以培养技术性人才为主要目标，即目标是实用化。加之大部分高职院校的学制均为3年，因此，在培养学生的过程中往往忽视了或者来不及对学生的隐性职业素养进行