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多媒体技术在生物学教学应用中存在不足及改善 　　摘 要 多媒体技术在生物学教学中的应用符合生物学教学的要求，也适应教育改革发展的需要。目前，多媒体技术在生物教学应用中存在一些问题和不足，对这些问题进行具体分析，并提出相应的改善策略，以供参考。 　　关键词 多媒体技术；生物学教学；教育改革 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2015）24-0142-02 　　Disadvantages and Improvement of Multimedia Technology Application in Biology Teacing//WANG Liyan 　　Abstract The application of multimedia technology in biology teaching meets the requirements of biology teaching， but also adapts to the needs of the development of education reform. At present， there are some problems and shortcomings in the teaching of multimedia technology， the article makes a concrete analysis of these problems， and puts forward the corresponding improvement strategy， for reference. 　　Key words multimedia technology； biology teaching； educational reform 　　随着科技的不断进步和教育改革的不断深化，现代社会中多媒体技术在教学当中的应用越来越广泛，并在学校的教育教学活动中发挥着越来越重要的作用。在生物学的教学当中也不例外。生物的结构、遗传、进化等是生物学的主要研究内容。在生物学教学中，对学生的创新能力和实践能力的要求比较高。现代化多媒体技术具有生动、直观的特点，能够丰富教学内容，拓宽学生的知识面，对于学生抽象思维能力和创新能力的培养具有重要意义。 　　目前学校的生物学教学课程有所压缩，多媒体技术的应用就更加迫切，并且其作用也更加明显地凸现出来。随着多媒体技术在生物学教学中的不断深入应用，一些问题也逐渐显露出来。例如：多媒体课件的制作不够规范；利用多媒体技术的生物教学一定程度上忽视了对学生认知能力的培养；过度依赖多媒体技术进行教学，而在一定程度上忽视了实践的重要作用；多媒体技术的优势并没有充分发挥出来。为了把现代化的多媒体技术更好地应用到生物学教学当中，有必要对多媒体技术在生物学教学应用中存在的问题和不足之处进行具体分析，并针对存在的问题，对多媒体技术在生物教学中的应用做出改善，从而充分发挥多媒体教学的优势作用，提高生物学教学的效率以及教学的质量。 　　1 多媒体技术在生物学教学应用中存在的不足 　　根据多年的教学经验，笔者对生物学教学中存在的问题和不足进行分析，总结为以下几个方面。 　　多媒体课件的制作不够合理 生物教学中，多媒体课件的制作直接关系生物教学的内容和质量。目前，所用的生物学教学课件在内容上的构思并不精细，设计感不够，一些课件仅仅是一种电子形式的讲稿。在这种情况下，生物学教学就沦为一种宣读讲稿的形式，使得教学活动刻板生硬，不便于知识的传授。另外，一些教师在教学中对多媒体课件过度依赖，离开多媒体课件，生物学教学的课程就难以展开。对课件的严重依赖，也在一定程度上影响了生物学教学的质量。虽然生物学的教学课件具有生动、直观、形象的特点，但是如果不在课件制作方面充分挖掘相关的教学素材，充分发挥多媒体技术的辅助教学作用和创设情境的作用，多媒体技术的优势就难以体现。 　　过度重视多媒体技术的视听效果 在多媒体技术的生物学教学应用中，对视听效果的过度追求是另一个问题。生物学教学课件在制作过程中，过度注重课件的工艺性，尽量把课件制作得花哨、繁琐以增强视听的效果。虽然课件对学生视觉和听觉上的刺激得到充分发挥，但是客观上降低了学生对知识点的敏感度，过于复杂繁琐的课件不利于学生扎住知识的重点，也就难以实现生物学课堂教学的有效性。虽然生物学教学素材中有许多精美的图片，但教师对图片的使用还存在不恰当的地方。对多媒体技术视听效果的过度追求，也在一定程度上制约了生物学的教学质量。 　　知识结构不清晰也是多媒体技术在生物学教学应用中存在的问题 不少多媒体技术在应用中对知识的整理程度比较低，只是对各类资料进行简单罗列，缺乏必要的逻辑性。虽然生物