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基于马斯洛需求理论中等职业学校学生管理模式研究 　　 摘 要：本文在结合马斯洛需求理论、职校学生特点基础上，深入探究基于马斯洛需求理论的中等职业学校学生管理的模式，希望能为广大奋战在中等职业学校管理战线的工作人员提供一些有用的参考。 　　 关键词：中等职业学校；马斯洛需求理论；管理模式 　　 　　 近年来教育部对职业教育的支持力度不断加大，我国职业教育发展迅猛。然而，中等职业学校学生由于存在自身的特殊性，很多学校在学生管理工作中存在问题。 　　 一、中等职业学校学生的特点 　　 １．农村学生较多，存在自卑感 　　 由于中等职业学校的学生大多成绩不是很优秀的，据调查发现这部分学生多来自一些教育欠发达地区，同时也是经济欠发达地区，从而造成学生经济条件普遍偏低。尽管目前职业教育比以前更受重视，不过社会对于职业教育的轻视还是存在的，导致职校学生普遍产生了一种不安全感和群体自卑感。 　　 ２．职校学生分化严重 　　 职校学生有一部分因为考虑到毕业后就业的问题，所以就很认真的学习专业技能，是很优秀的学生。还有一小部分学生在考试失利后自暴自弃，不思进取，只想混时间，拿毕业证。这种现象造成班级内部出现明显的集体分化，影响学生的团结与稳定，并给管理者造成了不小的麻烦。 　　 二、基于马斯洛需求理论的职业学校学生管理模式 　　 针对中等职业学校学生的特点，我们采取马斯洛需求理论