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大学中阅读研究 　　【摘 要】 阅读能力是大学生应具备的基本能力。文章对大学生阅读现状和阅读特征进行分析，对怎样提高大学阅读教育提出了几点意见，并对开展大学生阅读教育的具体实施方法进行论述。为高校阅读教育提出一些应对策略。 　　【关键词】 大学生 阅读教育 阅读倾向 阅读观念 分级法 　　阅读教育是大学生从文本中获取信息、收集信息资料、攫取知识、提高综合素质的重要途径之一。阅读教育包括：阅读书籍的调查与研究、文本的评价与选择、阅读的方法、阅读的过程和管理等一系列的教育活动，是促进大学生全面发展的重要教育内容。 　　1 大学生阅读现状和阅读特征 　　阅读是大学生自主学习的最佳方式，大学生的求知欲在阅读教育中可以得到充分的满足。阅读能力是大学生应具备的基本能力，尤其是在科学技术飞速发展，进入“知识经济”的21世纪更需要提高大学生的阅读能力。因此，对他们进行阅读能力的教育是十分必要的。 　　1.1 大学生阅读现状 　　大学阶段是性格塑造、行为养成、观念形成和知识面拓展的关键时期。要想提高自身素质建设，阅读是行之有效的方法之一。现今，很多大学生都整日在图书馆里“读书”，甚至有些学生常常熬夜“阅读”。大学生的确在认认真真地“读书”，但不容忽视的是他们所读之书大多以应试和放松为目的，而前者尤为突出。也有一部分大学生在阅读专业类书籍的同时，对于文学作品类、成功励志类、历史传记类、也颇为关注，阅读内容呈现出多元的趋势。但是，大学生对经典著作的阅读趋势有所下降，整体阅读趋于快餐式，部分阅读在很大程度上带有休闲、娱乐、消遣的态度。同时能够进行系统阅读的学生总量逐渐减少。而且，有调查结果显示，大学生的课外阅读中英语读物所占比例较多，功利性读书的倾向极为明显，存在赶时髦、随大流的现象。 　　1.2 大学生阅读特征 　　当代大学生阅读目的不明确，消遣性阅读表现突出，阅读内容显得很宽泛，虽可以开阔视野但却不利于专业能力的提高。阅读兴趣广泛但不专注，喜欢阅读却没有计划，阅读过程大都随意，对读物价值的判断能力较差，对读物不能有深度的思考，只能是浅尝辄止。随着当代科学技术的应用，文献信息载体变得越发多样化，不但有传统的纸质读物，又有现代的多媒体资源，这都为大学生的阅读带来了多种选择。网络阅读具有方便、快捷、容量大、信息广等特点，所以广受大学生的青睐，很多同学能够充分利用图书馆的电子阅览室，但在那里，大部分上网学习的学生并不是读书或是查看新闻，他们更多的是聊天或者打游戏。越来越多的大学生钟情于网络阅读，网络阅读是一种只有广度而没有深度的阅读，会造成大学生阅读能力的下降，不利于人文素养的提高和人生观的养成。所以对阅读多样性的合理选择也同样是一门学问。 　　1.3 社会因素对大学生阅读的影响 　　社会在不断的发展和进步中，这就需要更多的掌握更高技能、更有实用价值的高素质人才。但与此同时，高校不断扩招则使每年的毕业生人数不断攀升，就业的巨大压力无可避免。因此，在如此大的压力之下，在校大学生不得不认清现实，努力为就业谋划，做好充分的就业准备。所以大学生们不得不狂啃书本，以最短的时间和最快的速度掌握和提高就业的素质和能力，成为社会需要的人才。而且在社会发展的同时，财富意识也已经逐步渗入了大学生的意识之中。他们注重实际，讲求实效，必须务实。这种情况大多出于两方面的动机，贴补生活和锻炼自身的社会实践能力。为了不断提高自己这方面的能力，他们就必然会有针对性地选择相关阅读材料。这样，社会因素也就迫使大学生阅读，用知识来武装头脑，提高自身。 　　2 大学阅读教育的重要性 　　开展阅读教育是信息社会对人们读书学习所提出挑战的基本需要。开展阅读教育是提高大学生自主学习能力，实施终身教育以及适应未来社会发展的需要。 　　2.1 阅读是信息化社会的基本特点 　　大学生想适应这个信息化的社会、扩展自己的知识面，有效的方法之一就是阅读。阅读教育能帮助大学生树立正确的阅读观念，使其具备良好的阅读思维能力阅读选择能力和阅读评价能力以及阅读效率能力。在信息化社会里，需要大学生具备批判性和创造性的思维能力，而创造性思维能力培养的基本途径就是阅读。 　　2.2 阅读是大学校园文化建设的基本要求 　　一所大学的校园文化包括物质文化、精神文化和制度文化等，良好的校园环境构建了一个舒适的学习氛围；积极的校园精神组成了一个激励的阅读环境；多彩的文化活动形成了一个陶冶人的校园空间。阅读是大学校园文化建设的基本要求。如何能使大学校园文化建设更上一个新台阶，大学生阅读教育是必不可少的要求。 　　2.3 阅读是大学生成才的基本能力 　　阅读是教育的根本，是大学生学习知识的基本途径。通过阅读可以开阔大学生的视野，同时阅读课可以使大学生适应新的环境，新的生活，新的学业。高等学校是培养