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大学生就业工作中思想政治教育模块设计研究 　　摘要：本文阐述了大学生就业工作中的思想政治教育模块的概念和作用，分析了大学生就业工作中的思想政治教育的模块的层级，并根据实际需要提出了大学生就业工作中思想政治教育模块内容的设计。 　　关键词：大学生；就业工作；思想政治教育；模块；层级；设计 　　 　　一、大学生就业工作中的思想政治教育模块的概念 　　 　　“模块”是一个舶来词。关于其产生的领域和应用于教育, 大致有两种看法: 一种观点认为它起自于心理学领域, 并借助心理学的理论基础, 形成为一种理论, 被运用于教育领域;另一种观点认为“模块”本是工业用语“, 模块课程”( modulate curriculum) 就是从工业生产中将功能相关的零件组合在一起成为“模块”的做法得到启发, 将内在逻辑联系紧密、学习方式要求和教学目标相近的教学内容整合在一起, 构成小型化的模块课程。即模块具有很强的综合性、独立性，在结构上具有多层次性，利于方便地组合。思想政治教育涉及的内容和方法非常丰富，它不仅仅是课堂教学，更多的是通过各种方法、载体、渠道引导和教育学生，使学生全面发展。将“模块”概念引进思想政治教育是为了重点突出在大学生就业工作中的思想政治教育的内容，加强思想政治教育的针对性、实效性、可操作性。因此笔者认为大学生就业工作中的思想政治教育模块是指以培养为国家、为民族作贡献的社会主义合格人才和接班人为目标，以国家要求和市场的导向为依据设计出来的，符合大学生就业工作实际的，具有实效性的思想政治教育单元。 　　 　　二、大学生就业工作中的思想政治教育模块的作用 　　 　　1. 思想政治教育模块具有较强的针对性 　　模块的综合性、独立性使得它在具体操作的过程中具有很强的灵活性。一个模块可以是一个单元的知识,可以是几个单元的组合, 也可以是一本书的整合。从小的方面说, 可以是一节课, 一个小的学习点。大的模块由小模块组成, 大的模块可以组成更大的模块, 一环套一环。这样的设计便于教学, 也便于学生反馈。同时, 模块教学始终把学生的需要放在第一位, 强调学生是学习的主人。模块可以根据现实的情况来设计，可以解决目前大学生就业工作中思想政治教育内容设计的偏差问题。模块式教育在教育内容的安排上，充分考虑毕业生的需要，将教育贯穿于大学四年全过程，根据每一个年级的特点来设计相应的教育内容，也方便教育载体和方法的运用。 　　2.思想政治教育模块具有较强的时效性 　　就业制度的改革必将给大学生带来极大的思想冲击，而当前的思想政治教育没能反映就业体制转轨中出现的新情况、新问题，缺乏根据社会发展的趋势和特点积极引导大学生成长成才的远见。理论性、灌输性的教育仍然是主体，滞后于学生的价值观的发展变化。模块式的教育可以根据实际情况的变化来调整设计的重点和思路，做到与时俱进。 　　 　　三、大学生就业工作中的思想政治教育模块的层级设计 　　 　　教育模块的层级设计与教育目标紧紧相连，通常是在教育目标体系下来设计思想政治教育的各级模块 　　1.大学生就业工作中的思想政治教育目标体系 　　总体目标：培养为国家、为民族作贡献的，有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义合格建设者和接班人。二级目标：（1）引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进而树立科学、合理的职业观，鼓励学生立志为国家为民族做贡献。（2）引导学生诚信就业，遵守职业规范。（3）提高学生在就业及工作中的抗挫折能力和心理调适能力。（4）提高学生的自我规划能力，根据自己的特点，科学定位，特色培养。（5）提升学生在就业过程中的能力与技巧，增强核心竞争力。 　　2.大学生就业工作中的思想政治教育模块层级的确定 　　根据思想政治教育的目标体系，可以将模块的层级设计为两级，一级模块5 个，二级模块18 个，根据实际，笔者认为大学生就业工作中的思想政治教育的一级模块应包括：职业观教育、职业道德教育、职业心理教育、职业生涯教育、职业能力教育等五个模块。 　　 　　四、大学生就业工作中的思想政治教育模块内容设计 　　 　　1.职业观教育模块 　　职业观的教育主要是向学生传导职业价值观，促使学生学会正确处理国家、集体和个人，事业与金钱、奉献与报偿等关系，正确衡量自己的能力，参照自己的兴趣和适合自己和自己能力相匹配的职业。职业观教育模块包含了4 个二级模块。（1）理想信念教育。理想信念是大学生世界观、人生观、价值观的根本反映，是思想政治素质和综合素质的核心内容。理想信念教育就是引导大学生构建科学的世界观、人生观和价值观，形成正确的择业观念，正确处理国家、集体和个人之间的关系，确立合理的期望值。（2）民族精神教育。大学生就业工作中开展民族精神教育就是用先进理论、先进观念