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大学生校园创业教育实践研究 　　【摘要】创业对推动国民经济发展，促进就业具有重要作用。要把大学生培养成为创业型人才，需要对大学生进行创业知识、创业能力和创业品格等多方面的系统养成教育，既需要“课程化”教育，亦需要发挥创业实践平台的作用。本文从大学生校园创业教育实践层面，分析了高校创业教育研究的现状、存在的问题，阐述了大学生创业教育实践研究的意义，并以大学生“校园英语”服务社的构建为例，展示实践研究成果，分析大学生创业教育实践存在的问题。 　　【关键词】大学生 创业教育 实践 　　一、高校创业教育研究现状及存在的主要问题 　　1.研究现状。1991年联合国教科文组织亚太地区办事处在日本东京召开了创业教育实验情况交流研讨会。此后，该组织还多次召开国际会议，强调教育和培训必须加强培养学生的创业能力，研究交流创业教育和创业能力培养问题。 　　当前，国内高校紧跟国内外大学生创业教育的时代潮流，大力推进大学生创业教育步伐，设置课程、搭建平台、举办竞赛，广泛开展创业教育系列活动。从我们的创业教育实践来看，大学生创业平台建设是高校创业教育工作的关键环节，是大学生创业实践活动的有效载体，对大学生毕业后的社会化、市场化创业发挥着不可或缺的孵化作用。 　　2.存在的主要问题。高校当前的创业教育存在重理论，轻实践，实际成效不明显的问题。目前，多数院校仅把创业教育课程作为就业指导课程中的一个内容，仅依靠就业办公室的老师讲授几节创业辅导课，没有独立设置，系统安排，使创业教育这一系统工程流于形式，停留在肤浅的创业理论教育层面。 　　同时，当前高校创业实践缺少平台，学生难于获得实质性的创业实践活动锻炼。大学生开展创业活动，必须依托创业实践平台，必须强调创业的环境与条件，而很少高校能为学生提供真实的创业实训条件和环境，往往仅是仿真的、虚拟化的或尝试型的场所替代创业实践平台的建设，把创业实践平台从创业教育体系和创业模块中割裂开来，游离于创业的真实环境和企业的要素之外。 　　二、高校大学生创业教育实践研究的意义 　　1.创业实践平台建设是高校创业教育体系的有效组成部分。高校大学生创业教育是一个系统工程，是大学教育内容的重要组成部分，不仅包括课程体系，还包括非课程体系。国内越来越多的高校已经认识到创业作为一种通用技能，实现这种技能传授，需要有层次的培养和磨炼。如市场预测、财务分析、行业沟通、法规解读等能力，必须在实践平台中不断学习和提升，那些非智力因素的陶冶，更应该在实践的环境中合理渗透。 　　2.高校创业实践平台是学生创业活动的有效载体。国家和高校鼓励学生毕业后自主创业，在校的创业实践活动是学生实现这一目标的重要环节。学生创业活动具有很强的实践性和复杂性，是准备创业的学生和“社会”、“市场”之间交流、沟通的桥梁，是学生了解创业、学习创业的一种形式。学校搭建学生创业教育实践平台，完善平台市场要素，形成真实的创业环境，提供学生创业的基本条件和风险金支持，配备创业实践指导老师予以创业纠偏，使学生在创业尝试的过程中，按照市场规律的要求推进创业项目健康发展，降低创业风险，提高创业成功率。 　　三、大学生创业实践的实施 　　项目首次建立起大学生校园英语服务平台，由英语专业学生发起，创业指导老师、企业专家、行业专家、创业实践同学深度合作，将实践项目作为平台，将咨询服务和英语教育辅导相结合，打造为广大学生服务，逐步扩展到社会各个层面英语服务的机构。充分利用我们的英语专业学生英语水平相对较高，较为了解国外情况的优势，提供家教辅导，英语翻译工作，同步为留学生提供资料查询，表格填写等服务。 　　项目以创业教育理论、管理学以及经管类教育实践为基础，结合理论研究和实证分析相结合的方法，运用矛盾的普遍性与特殊性原理，将英语专业学生专业优势与大学生创业教育有机结合，将大学生创业教育理论与创业实践相结合，主要采用查阅文献资料和实地调研的方法，辅以系统方法、对比法、分析归纳法、实践应用等科学研究方法开展研究工作。 　　1.确定组建项目的专业团队。项目以创业团队指导老师为创业团队建设的专业指导和后盾，以英语系的全体优秀学生为支撑，挑选出业务的项目负责人，并组建每个服务项目的专业团队，负责该项目的运营工作 　　2.确定项目针对的服务对象。项目以校园内部与校园周边为主，同时面向社会各个层面，旨在学习英语、提高英语的人群。 　　3.确定项目拓展的业务范围。家教：主要针对小学、初中、高中生以及大学生等需要英语一对一家教的人群；英语培训翻译：包括口译和笔译。口译方面，我们针对顾客的需要，选择优秀的口译人员。笔译方面：针对个人或企业英语翻译的需要，满足广大顾客；大学英语四六级及专业英语四八级的陪读：针对的对象主要是在校大学生；雅思、托福和留学的相关辅导和咨询。 　　4.确定项