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大学生体育实践能力培养平台搭建研究 　　【摘要】文章运用文献资料法、问卷调查法和访谈法、理论与实践结合等方法，对大学生体育实践能力培养平台搭建的基本原则、搭建思路、平台搭建包含的内容和平台搭建的实施步骤进行了初步研究。目的在于有效地对大学生体育实践能力培养与社会实践得到有效地衔接，使之达到终身体育为目的的教学实践研究。 　　【关键词】大学体育；培养能力；平台搭建 　　 　　两型社会建设需要体育文化建设体系，体育文化建设需要人才培养平台。如何搭建大学生体育实践能力培养平台，真正辅助人才的长期发展，又能缓解大学生在实际工作中，遇到的来自社会各种工作压力，以及加强城市体育文化建设。在搭建过程中，我们准备围绕以上问题能够对大学生体育能力培养平台的搭建方法和技能进行全面的讨论。 　　一、大学生体育实践能力培养平台搭建的基本原则 　　大学生体育实践能力培养体系的搭建是一个复杂、长期、系统的工程，它是基于长远的人才培养战略发展和组织人才发展目标的需要，运用定性调研和定量调研，深度挖掘培养目标工作中面临的问题、分析其能力现状，建立从课堂教学到自觉健身能力培养模型，为学校制定富有针对性、前瞻性和操作性的递进式人才协调培养平台，系统地提高支撑两型社会建设软实力。因此大学体育培养平台的搭建需要体现以下三个基本原则：前瞻性：是结合大学生的健身能力现状和健身意识、组织发展战略目标而搭建，服务于经济建设和科技发展人才辅助性支持；客观性：是采取科学、严谨和客观的综合调研方法，定性定量的多种调研方式，确保信息的真实性、客观性和实用性，以免凭经验办事，脱离对实际现状的客观分析；实用性：是从大学体育所在的学校的开展状况、该学校所属发展阶段和大学生体育能力现状以及大学体育未来发展的战略目标出发，能够很好的反映出该学校的实际情况，能够高度吻合大学体育未来发展的需求，是可被推广、执行的定制化的培养体系。 　　二、大学体育能力培养平台的搭建思路 　　大学体育能力培养平台的搭建思路，是为更好的体现所具有的前瞻性、客观性和实用性。我们将从两型社会建设视野中的学校体育发展目标和现状调查分析，从现代社会人的发展战略和学校发展战略以及社会发展战略调研分析；从学校体育和体育文化发展中遇到的困惑和挑战调研分析，而需要的体育能力以及能力模型发展规划、培养体系规划、大学体育教师培养能力成长模型。我们从以上培养平台思路，可以了解到培养平台的搭建不仅仅只是了解学校体育课程和组织发展的现状，它是从学校教育发展出发，从人才的竞争状况出发，从学校未来的教育发展目标出发，来思考组织所应该具备的未来经济科研人才，避免出现学校体育教育与社会断裂人才的局面。在我们的调研了解中，了解到有些学校在构建体育能力模型时，只是从学生的运动能力现状、教学遇到的困难和挑战出发，思考应具备的核心能力，没有与未来社会发展和组织发展的目标相结合，导致搭建的培养体系缺乏前瞻性和实用性。 　　三、大学体育能力培养平台包含的内容 　　大学体育能力培养平台主要包含《能力现状调查报告》、《能力达标模型》和课程体系规划三方面的内容。 　　1.《能力现状调查报告》客观分析该学生个体的体育能力现状，为体育能力模型的建立和课程体系的规划奠定基础，该份报告主要包含：体育健身的意识；健身中遇到的困难与挑战；需要具备的主要能力；主要体育能力的现状表现；能力现状与组织发展目标存在的差距；主要能力提升的关键环节。 　　2.《能力达标模型》，了解各个年级学生的体育整体达标标准，以及学生对体育能力的认识标准，作为培养人才和教学考核的重要参考依据。主要包含以下内容：健康理念、体能和运动能力、体育锻炼能力、体育保健常识、体育娱乐能力、体育欣赏能力。 　　3.大学体育能力培养课程体系规划，是完全根据大学体育课程体系的能力现状和能力模型，结合大学体育前沿和组织发展战略而定制完成，是具有高度针对性和参考价值的大学体育人才培养计划。 　　四、大学生体育能力培养平台搭建的实施步骤 　　大学生体育能力培养平台在搭建中应遵循科学、严谨、客观的做事原则，从学校现状、学校体育发展战略目标出发，综合运用定性调研和定量调研的方法，全面分析大学生体育实践能力现状，找出提升服务两型社会，培养终身健身意识途径，为其量身定制能力发展模型，并从客观事实出发规划大学生个体差异的课程体系。由于健身方法与健身项目繁多加之个体差异大，我们从学生终身意识培养和建设两型社会支撑力为目标，而搭建大学生体育实践能力培养平台。 　　1.调研前准备工作 　　为了让培养平台的搭建能够有条不紊的进行，我们与学校体育运动训练中心、校园健身俱乐部一起制定出健身能力培养平台的搭建计划，主要包含每个阶段的体育能力、完成时间，同时把能力培养成果以作为大学生综合能力考评，避免体育健身能力培养