大学生创业教育对共青城创业文化旅游开发助推作用研究.docVIP

大学生创业教育对共青城创业文化旅游开发助推作用研究 　　如今，随着时代的发展，大学生创业不断兴起。大学生创业教育成为了顺乎时代发展和大学教育要求的顺势之位。而创业教育的发展对于新时期市场经济时代下的创业文化的培养和发展进而对以创业文化为产品的旅游发展具有重大意义。本文的研究重点是大学生创业教育对共青城创业文化旅游开发的助推作用，通过阐述了大学生创业教育的现状以及共青城创业文化开发现状，探讨了大学生创业教育与共青城创业文化开发之间的相互关系，并得出了大学生创业教育对共青城创业文化旅游开发的现实推动作用》 　　一、关于大学生创业教育现状分析――以江西财经大学为例 　　创业教育（enterprise education），又称“第三本教育护照”，是联合国教科文组织于1989年11月在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出来的。联合国教科文组织指出：“创业教育，从广义上来说，是培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人也同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力，以及技术、社会和管理技能”。林明慧在《大学生创业教育的现状分析及对策建议》中指出，联合国教科文组织要求高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，要求将创业教育提高到与学术研究和职业教育同等重要的地位。她认为大学生创业教育，就是从大学生的实际出发，通过各种教育手段，培养大学生的创业意识，使大学生变被动的就业观念为主动的创业思维，掌握创业的技能和方法，提高创业能力、择业能力和适应能力，以便能在今后的社会生活中进行创业活动。我国目前大学生创业教育的发展状况我国的创业教育开始于20世纪末一些高校自发性的创业教育探索，大学生创业教育以创业意识与态度的培养、创业知识的学习、创业技能的训练等为主要内容，高校创业教育总体上取得了较大成效，积累了很多宝贵经验，但就目前高校创业教育和大学生创业活动的现状和形势来看，创业教育仍处于起步和试点阶段还没有形成比较成熟和系统的创业教育模式。 　　江西财经大学以培养创业型人才为战略发展目标，改革人才培养模式，全面提高人才培养质量，提高学生就业创业能力。江西财经大学在多年的创业教育实践中形成了“全对象、全方位、全过程”的“三全”体系。以“创业型人才培养工程项目”为抓手，以教学模式改革为重点，以人才标准改革为引领，以管理制度改革为保障，以创新创业能力培养为目标，经过多年的实验探索，构建了“一擎四轮”的人才培养模式。将校训精神“信敏廉毅”与“三创”（有创意，能创造，善创业）的培育作为人才培养目标，实现了人才培育理念的创新。学校构筑资源平台，建立保障体系，建立了一个由创业教育实验班（每年招收若干个实验班每班50个学生），实施创业型人才培养工程特色项目培育计划（20个），创建创业教育网站（1个），加强创业教育课程建设，强化创业教育师资队伍建设，搭建创业模拟实验平台，开展大学生创业孵化中心“品牌”建设，编写创业典型案例，开展创业教育国际交流，推进创业技能竞赛月、大学生科研创新等活动。江西财经大学每年为全校创业教育的开展投入上千万元，保障了大学生创业培育体系的顺利实施。 　　二、共青城市创业文化旅游开发现状分析 　　共青城市是全国唯一一个以共青团命名的城市，旅游资源丰富，境内的国家级风景名胜区有富华山景区；省级风景名胜区有九仙岭风景区、庐山国际高尔夫球会风景区2个；省级以下风景名胜区2个；省级文物保护单位1处；全国科普教育基地2个；青少年爱国主义教育基地1个。目前，已形成以红色旅游、运动休闲游、工业旅游、乡村旅游为重点的众多旅游项目。但是共青城市内的创业文化旅游产品开发较少，市内创业文化旅游产品载体较少，多以创业文化为代表的青年创业文化产业园等创业厂区所代替，而厂区（企业）的旅游参观在共青城市旅游中并没有兴起，加之共青城市的创业文化旅游市场宣传较少，专门针对创业文化旅游的营销渠道很少，所以共青城市的青年创业文化报旅游尚处于初级阶段。 　　但是共青城市创业文化蔚然成风，共青城人一直用着“坚韧不拔、艰苦创业、崇尚科学、开拓奋进”的共青精神引领着创新创业。在“十一五”期间，共青城市将项目建设作为城市发展的核心，坚持以改革创新破解发展难题，树立了在创新中发展，在发展中创新的理念。“十二五”期间，共青城市转变发展方式，以“共青精神”引导创新创业，着力打造新兴产业的聚集区、转型发展的先行区、和谐创业的示范区。仅以服装产业为例，共青城现共有纺织服装产业265家，其中自主创新服装品牌40多个。另一方面，“十二五”期间，共青城市大学要达到5所以上，在校大学生要达到5万人以上，这为创业企业提供了知识与职工保障，更增添了大学生创新创业这一新的元素。我们容易看出，共青城市的创业文化内涵丰