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大学生参加课外体育活动行为意向调查分析与对策 　　【摘要】：利用综合的研究方法对普通高等学校大学生的课外活动行为、意向、及对体育教师和学校的期望进行调查与分析研究，并对开设体育课的一二年级学生和未开体育课的三四年级学生进行对比。结果表明：大学生对体育活动的态度是比较积极的，具有较强的体育活动倾向。课余课外活动的目的呈多元化趋势，学生所喜爱和从事的运动项目也日趋丰富。但受一定主客观条件的影响，课外活动的质量受到一定的影响和限制，三四年级学生需进一步加强课外活动的指导和管理工作，建议三四年级开设体育选修课。因而学校和体育教师要进行教学条件的改革及教学内容、教学方法和手段的革新。 　　【关键词】：普通高等学校大学生；课外体育活动；行为意向 　　 　　随着《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布和《学生体质健康标准》的深入实施，对我们体育课教学和课外体育活动的开展和提高出了新的要求。如何从根本上提高大学生的健康水平是摆在我们高校体育者面前的一个重要任务。课外体育活动是高校体育的重要组成部分，是实现体育教学和学生“终身体育”的过渡的重要桥梁。因此，国内部分学者对此进行了一定的研究，但是还不够全面和深入。本文通过对大学生参加课外体育活动内容、时间、频度、状态和动机意向等进行调查，并对开设体育课的一二年级学生与没有开设体育课的三四年级学生进行对比。以了解大学生课外体育活动的现状和动向，进而找出规律，为高校的体育教学改革提供理论依据。 　　１、研究对象和方法 　　1.1研究对象 　　河北经贸大学、石家庄经济学院、河北政法职业学院1-4年级学生480份，收回有效问卷450份，其中一二年级240份，三四年级210份，有效率达93.75%。 　　1.2研究方法 　　1.2.1问卷调查法 　　首先向6位熟悉本题材的体育教学的副教授以上的专家进行访谈，制定调查问卷，并进行了信度和效度的检验，证明问卷是可行的。 　　1.2.2文献资料法 　　查阅1996-2006年有关课外体育活动的文献资料二十余篇，收集并参考了其中的一些相关资料。 　　1.2.3整理统计法 　　对收集到的资料用EXCEL软件包进行分析统计 　　2、结果与分析 　　2.1大学生课外体育活动行为现状分析 　　2.2.1大学生课外体育活动态度的分析 　　从表1中可以看出，大学生对课外体育活动总体上是积极的，具有较强的体育锻炼倾向，我们对开设体育课的一二年级学生和没有体育课的三四年级学生进行比较，有83.4%的学生喜爱或非常喜爱课外体育活动，其中一二年级喜欢的占81%、三四年级喜欢的占86%，这说明学生从主观上看是喜欢和乐意参加课外体育活动的、三四年级学生对课外体育活动的喜爱程度高于一二年级的学生，因此我们可以说通过我们的体育课教学在培养学生的锻炼意识和兴趣上取得了一定的效果。 　　2.2.2大学生课外体育活动内容的分析 　　从表2可以看出，大学生喜爱的运动项目远远多于经常进行的运动项目。从健身愿望和实现的手段来看是有一定差别的。学生的喜爱的一些健身项目由于客观原因未能达到，影响了一部分同学的课外体育锻炼的积极性。其主要原因一是由于学校的快速发展的扩招，原有场地器材已远远不能满足学生的多项目健身锻炼的需要，二是随着学生眼界的不断开阔，使我们体育教学开设的体育项目显得不够丰富，学生想通过自己感兴趣的项目进行锻炼而苦于没有场地器材，对喜爱的项目没能得到技能和方法的提高。这说明学生对我们体育教学开课项目多样性提出了更高的要求，我们的体育教学设施和体育教学内容的改进和提高是势在必行。 　　2.2.3大学生课外体育活动频度的分析 　　从表3可以看出，按照均体育人口的定义：“每周身体活动频度三次以上；时间三十分钟以上；中等强度”的标准来说，大部分同学参加课外活动时间和次数还没有达到体育人口的基本要求，尤其是没有体育课教学的三四年级同学，与周济部长提出“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的要求相差甚远。这必将影响到这一部分学生的体质和健康水平的提高。分析其原因一是部分学生虽然通过体育课程的学习掌握了一定技能但没有养成“终身体育”的意识和习惯；二是我们的体育教学所传授的体育项目还多是以传统体育项目为主，对体育场地器材以及运动技术的要求过高，只能满足一部分同学的健身需要，因此在我们今后的体育教学中应多介绍一些简便易行对场地器材要求不高且具有积极锻炼价值的运动项目。 　　2.2.4大学生课外体育活动的状态分析 　　通过调查，学生参加课外体育活动的形式是多种多样的，但大多数是自发和随意的，距离科学锻炼还有一定差距。由表4可以看出，在课外体育活动中制定有详细锻炼计划和目标只占11%，无计划或无目标的锻炼者达到50%以上，尤其是三四年级学生在结束体育