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大学生公寓朋辈互助模式积极特性研究 　　【摘 要】大学生公寓的朋辈互助模式，通过加强人文关怀和心理疏导，合理运用积极心理学理念，科学设置助人自助、有为亦无力的积极心理学目标，巧妙采取增强积极情绪体验、培养积极人格特质和实现目标对象融合的积极心理学行动，顺利达到了走向快乐的积极心理学效果。这种朋辈互助模式在大学生公寓中开展，无论是对个体而言，还是在群体水平上，都充分体现了积极特性，促进了大学生的共同成长。 　　【关键词】大学生公寓；朋辈互助；模式；积极特性 　　在大学生公寓中开展朋辈互助工作，组建按年级、班级、寝室分级依次数量递增的塔式朋辈互助工作队伍，全员履盖，充分发挥同龄人容易紧密联系、易于接受、可随时开展工作等优势，及时地帮助学校解决同学们的学习、生活和心理问题。与此同时，学校思想政治教育工作队伍进入大学生公寓指导开展朋辈互助工作，作为学生的朋友参与朋辈互助工作，最大限度地满足了大学生们的需求。 　　一、大学生公寓的朋辈互助模式合理运用积极心理学的理念 　　在大学生公寓中，学校思想政治工作队伍倡导要用一种积极的心态解决大学生日益增长的心理问题，激发学生中某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，从而让每个同学都能顺利走向属于自己的幸福大学生活。从主观体验上看，这种朋辈互助模式，倡导的是大学生们的积极的主观体验，增强幸福感、满意感和快乐感，建构乐观主义态度和对生活的忠诚。从个人成长而言，这种朋辈互助模式，发展了同学们工作的能力、爱的能力、看待世界的方法能力，塑造好的人际关系、审美体验和智慧灵性等。从心理品质的角度，这种朋辈互助模式，培养了学生社会责任感，利他的行为美德，对待别人宽容的态度，让主客体双方都感到幸福、快乐和乐观。 　　在大学生公寓中，朋辈互助工作队伍通过有价值的主观体验，获得满足和满意、希望和乐观、充盈和快乐。在个体水平上，获得积极的人格品质、爱、勇气、人际关系技能、审美、创造力、对未来的憧憬、洞察力、才能和智慧。在团体水平上，涉及到了责任、利他、美爱、文明、容忍力及职业道德。这种模式并不仅是消极地预防问题与疾病，更强调发挥每个同学的优点与价值，包括学习、生活、成长与娱乐，探索美好生活的途径与方法，开发学生的潜能、激发学生的活力、促进学生的创造力，探索在大学生公寓中健康发展的途径。显然，这种朋辈互助模式研究大学生人性中的积极层面，力图促进个人、学校和社会的协调发展。 　　二、大学生公寓的朋辈互助模式科学设置积极心理学的目标 　　在大学生公寓中，积极是一个助人自助的过程，侧重过程的体验，而不是固定的结果和最后的结局。积极与大学生公寓这个环境密切相关，选择了一个最能适应的环境和发挥了最高潜能的行为，是一个人把所有力量都运用到了极限而问心无悔的人生态度。对于助人的同学来说，他们感受到生命的激情；对于受助的同学来说，他们感受到生命的勇气。两者相比，都不消极，都富有出色的综合心理素质和生活态度。这种心理素质和生活态度，促使同学们热受自己、热爱他人、热爱学校、热爱世界，拥有快乐和幸福。大学生公寓中，通过朋辈互助模式促使同学们积极，并不总是要求同学们积极有为地把每个事情办好，同时也包括一种无为，一种面对现实的客观如实接受，接受该接受的，做自己能做的，看上去很无奈，但却是最佳的积极，没有比这一行为更好的主动。 　　三、大学生公寓的朋辈互助模式巧妙采取积极心理学的行动 　　（一）培养积极人格特质 　　高校思想政治工作者能结合大学生的实际情况，组建朋辈互助工作队伍，将大学生公寓作为心理健康教育工作的主要场所，并且针对不同大学生所处的家庭环境、年龄、地区及文化背景的不同，根据他们表现出各种各样各样的心理特征有针对性地进行人文关怀和心理疏导，加以正确引导、合理矫正，使学生的心理走上良性发展的道理，从而达到培养完整、健康、和谐的人的目的，这成为了大学生思想政治教育的重要路径。培养和造就健康的人格的行动会渗透到大学生公寓每个学生的生活空间，产生长期的影响。这些人格特质包括积极人格、自我决定、自尊、自我组织、自我定向、适应、智慧、成熟的防御、创造性和才能等。 　　（二）增强积极情绪体验 　　在大学生公寓中，朋辈互助学习实践活动包括榜样学习示范、榜样寝室交流、榜样楼层联动和结对帮扶、结组共赢、结团发展活动；朋辈生活互助实践活动以“小人际圈”形成”大人际圈”，让大学生人际交往圈实现多元化、正规化和特色化；朋辈心理互助实践活动开展主题沙龙式、活动评析式、个案会商式和现场检讨式等交流活动，以分享式的形成促进朋辈互助队员之间能相互支持、相互评析、相互认知。这样引导大学生进行积极情绪体验，看起来相对离散，却有利于增强在某一时刻的思想、行为和能力，并对自己长久地的生活产生重大影响。此外，这种模式能增强主观幸福感，满意地对待过去、幸福