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大学生就业创业技能训练基地建设与实践 　　摘 要：中国石油大学（北京）大学生就业创业技能训练基地（以下简称训练基地）是由学校出资，学生自主建设、管理的经营实体。目前，训练基地中包含学生超市、书吧、学校纪念品店、CUP1953咖啡厅、鲜果时间水吧以及面向全校学生公开招标的自主经营区块。创建训练基地是为了提高学生的就业能力，激发学生的创业热情，为广大在校生提供就业创业模拟与制度建设、活动组织与人员统筹的实践平台。 　　 关键词：就业创业 训练 自主建设 实践平台 　　一、引言 　　关于大学生就业创业问题，我党在十八大报告中明确指出：就业是民生之本，要鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，鼓励青年成长，支持青年创业。在当今社会，经济高速发展，人才的竞争日趋激烈，以创业带动就业实现学生走向社会的过程已成为解决就业的重要途径。在学生就业，走上工作岗位之前，进行适当的就业创业技能培训也是我国大学教育目前的重点，而建设大学生就业创业技能训练基地就是加强大学生就业创业教育的重要途径之一。 　　中国石油大学（北京）十分重视在校生的就业创业教育，从多个角度与层次提升学生的就业创业技能，大学生就业创业技能训练基地的建设与运营便是加强就业创业教育一个重要环节。 　　二、训练基地建设的基本情况 　　训练基地包括学生超市、学校纪念品店、CUP1953咖啡厅、书吧、鲜果时间水吧。训练基地全部由学校出资，学生自主设计、建设与管理。学校免除场地租金与水电费用，在投入初始建设与采购资金之后学生自负盈亏。训练基地根据学生的时间安排，建立了一套弹性组班制度，即每人每周工作两班，每班工作不超过两小时。既保证了工作人员正常的上课时间，又最大限度的保证了学生的招募人数，实现了培养一批学生、锻炼一批学生的目标。训练基地目前接受团委领导，接受训练基地管理委员会的监督。 　　（一）学生超市（学校纪念品店 创业区块） 　　学生超市是整个训练基地最大的经营实体，占地190平方米，其中包括学校纪念品店和面向全校学生招标的自主创业区块，为在校生提供了近百个就业创业实践岗位。超市与多家供货商签订供货合同，在保证货品质量的前提下最大限度的满足学生日常生活需求;在广泛征集学生意见的基础上，通过网络投票选出学生最喜欢的纪念品样式，丰富了学校的纪念品种类，也使得学校的纪念品更活泼更贴近学生。学生超市开创性地建立了全校学生通过网络论坛对部分商品定价的对话机制，超市采用扁平化管理，减少管理层级，用先进的管理理念引导学生。（如下图） 　　图1：基地中超市组织结构图 　　学生超市也与沃尔玛等大型超市签订培训合同，由其派优秀的收银员与理货员定期对超市员工进行专业技能培训。通过专业技能培训，学生能够更好的完成本职工作，同时能够认识到规范化的流程能够让工作事半功倍。 　　（二）CUP1953咖啡厅（书吧） 　　咖啡厅和书吧的建设初衷是丰富在校生的课余文化生活，为学生提供交流、研讨的场所。咖啡厅目前设店长一人，服务员及后厨共30人。 　　由于涉及食品的制作，食品安全是咖啡厅经营的重中之重。所有参与后厨制作的学生都经过严格的体检，持健康证上岗。咖啡厅提供的餐点都是学生们经过专业技师培训之后，结合学校学生口味加以创新制作而成，主打品牌是“新鲜烘焙”，自咖啡厅营业以来深得学生青睐。咖啡厅经营团队定期推出丰富多彩的主题活动或沙龙，极大的锻炼了学生的策划与实施能力。 　　为丰富校园文化氛围，书吧推出“图书换咖啡”活动。几本手头闲置的书籍即可换取一杯咖啡，实现了资源共享。这种新颖的活动形式得到了学生的认可。通过一系列活动的策划，开拓了学生的眼界;通过一系列活动的实施，将脑海中的想法真正付诸实践，对于学生来说是一种全新的体验。 　　（三）鲜果时间水吧 　　通过训练基地团队的前期调研，选取学生满意度最高的“鲜果时间”水吧进行加盟合作。训练基地将这一市场成熟度颇高的企业引入校园，一方面能够满足学生的需求，另一方面通过与成熟品牌的合作，了解合作加盟流程，掌握商务谈判基本技能。 　　在鲜果时间水吧的运营中，训练基地坚持自我运营与自我管理，目前设店长一人，操作员10人。操作员通过全校招募产生，接受鲜果时间公司专业化、流程化培训。通过及其专业化的培训，培养了学生认真的工作态度;通过定期的业务考试，培养了学生在工作中也要不断学习的意识以及直面挑战的勇气。 　　三、训练基地下一步建设的几点思考 　　（一）建立考核机制 培养学生竞争意识 　　在实际工作中，训练基地应建立一套切实可行的考核体系。可以把学生在训练基地的表现与学校课外学分相挂钩。训练基地各分部设置期中及年终答辩环节，使参与学生对所做的工作有更清楚的定位于认识，以便训练基地更好的运营。训练基地在运营的过程中应按照标准规范运作，