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大学生教育管理中法制教育研究 　　摘 要：改革开放以来我国一直致力于法治建设，2011年全国人大常委会委员长吴邦国宣布中国特色社会主义法律体系已经形成，我国法制建设取得了突破性发展，但法制健全不代表着法治国家建立起来，法制教育是现代国家法治建设的基础性工程，而大学生的法制教育又是这个基础工程中不可替代的重要一环，目前我国大学生法制教育存在诸多不足和发展困境，如何突破传统思维在大学生的教育管理中开展法制教育显得尤为重要。 　　关键词：大学生;教育管理;法制教育;研究 　　中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）20-0128-02 　　大学生的法制教育关系到青年学生法律思维和道德品质的养成;关系到社会未来建设者和接班人的人生观和价值观的形成;关系到社会整体法制建设和和谐发展，历来受到党和国家的重视。当前，大学生对法律知之甚少，了解法律途径不多，积极参与法制建设实践活动更少，不仅有悖于建设社会主义法治国家的基本方略也不利于我国法制建设的进程和党的十八大报告在探索法制建设时对全社会或全体公民提出的进行法制教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法遵法守法用法意识的新要求。因此，在大学生的教育管理过程中开展法制教育应该从教学和管理两个方面既要增强学生法律知识同时也要培养法律意识，用法律思维来解决问题的能力。法制健全并不代表着法治建设就达到要求，要建成社会主义法治国家除了有完备的法律制度还有执行法律的意识、决心和毅力。当前，我国大学生作为青少年中一个庞大和重要的群体，正是培养和形成三观的一个关键时期，法制教育将会在大学生法律意识培养、正确看待和理解国家政策方针和处理自身矛盾中发挥巨大作用。但高校学生法制教育普遍存在发展的困境。法制教育流于形式、内容单一、脱离实践等问题，让法制教育在大学生日常教学管理活动中经常被忽略和冷落。 　　一、法制教育在我国法治建设道路上的探索 　　改革开放以来，我国一直在探索民主法治建设道路上砥砺前行取得了巨大成就。改革开放的总设计师邓小平同志曾明确提出为建设社会主义现代化，必须加强我国社会主义法制建设，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 　　1997年9月，在党的十五大上，江泽民同志提出“实行依法治国，建设社会主义法治国家”将“依法治国”作为党领导人民治理国家的基本方略确定下来。1999年3月，九届人大二次会议正式将“依法治国”写入宪法，把“依法治国”思想由党的意志上升为国家意志向全世界表明，中国将建设社会主义法治国家。2002年，党的十六大将“依法治国基本方略得到全面落实”作为全面建设小康社会的一个重要目标来实现。2007年，党的十七大报告指出，“要坚持依法治国基本方略，完善中国特色社会主义法律体系，加快建设社会主义法治国家”更进一步对“加快建设社会主义法治国家”提出了新的要求。2011年全国人大常委会委员长吴邦国宣布中国特色社会主义法律体系已经形成。2012年10月，党在十八大上再次明确了法治是治国的基本方式，并提出到2020年全面建成小康社会时，实现“依法治国基本方略全面落实，法治政府基本建成，司法公信力不断提高，人权得到切实尊重和保障”的目标。2014年10月十八届四中全会审议通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，《决定》指出：依法治国“是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求”。 　　法制教育在党探索法治建设的过程中不断深化，不断完善，要求也越来越明确、详细。法治建设是建立在法制教育基础之上的，缺少了法制教育的法治建设道路将举步维艰。邓小平在1986年指出：加强法制，重要的是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法制教育。目前，我国对青少年进行的法制教育的必要性显得尤为突出，十一届三中全会以来，法制教育在我国法制化进程中越来越显示出它在思想政治工作实践中的重要位置。1995年，国家教委、司法部等部门联合下发的《关于加强学校法制教育的意见》中就明确指出了高校法制教育的德育性质。2002年10月教育部、司法部、共青团中央联合下发了《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》，《意见》中明确要求各高校要加强法制教育力度，注重传授法律基础知识和依法治国的理念，使学生树立正确的民主法制观念和权利意识，并明确规定：“学校法制教育是学校德育的重要内容”。党的十八大报告对全社会和全体公民提出的法制教育的新目标要求是要通过法制教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法、尊法、守法、用法意识。十八届三中全会根据《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对加强法制教育宣传提出了进一步在全社会形成自觉学法遵法守法用法的浓厚氛围，促进全市经济健康发展、社会和