大学生心理生活空间对心理健康影响.docVIP

大学生心理生活空间对心理健康影响 　　【摘 要】本文以拓扑心理学心理生活空间理论为指导，使用SCL-90症状自评述量表、青少年生活事件量表和应付方式问卷对466名大学生进行调查。通过对比分析，了解大学生的心理健康状态，以及生活事件和应付方式的心理生活空间的特点。 　　【关键词】心理生活空间 大学生 心理健康 生活事件 应付方式 　　【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）01-0024-02 　　作为塔式心理学的分支，拓扑心理学认为行为等于个体与环境的函数关系，并提出了一个非常重要的概念：心理生活空间，借以描述导致行为或状态的复杂心理机制。本研究以勒温的拓扑心理学心理生活空间理论为指导，以生活事件和应付方式来模仿大学生的心理生活空间，通过对大学生心理健康水平、生活事件和应付方式的调查、对比，探析大学生心理健康状况以及心理生活空间的特点；同时也希望能从另外一个角度对如今日益严重的大学生心理健康问题进行研究探讨，并为进一步研究打下基础。 　　一 研究对象与方法 　　1.研究对象 　　2012年5月采取分层整群抽样对湖南师范大学、湖北第二师范学院和广州中医药大学大一到大四的本科生进行问卷调查，共发放问卷500份，回收有效问卷466份，有效率93.2%。研究对象平均年龄为（20.04±2.27）岁。 　　2.研究方法 　　第一，问卷调查法。（1）L.R.Derogatis的症状自评述SCL-90量表用于测查研究对象的心理健康状况，该表是国内外普遍使用的心理健康检测量表，共90个问题，有9个维度（躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执和精神性），得分越高，心理健康水平越低。我国将总分160分以上的划入高分组，其他归入低分组。据报告，SCL-90各项因子效度为0.77～0.99（P0.01），内容效应和结构效应也较好。本次测量的克隆巴赫?幌凳?为：实验前0.915，实验后0.907，信度较好。（2）青少年生活事件量表（ASLEC），刘贤臣编制，由27项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成。该量表的统计指标包括事件发生的总数和应激量两部分，事件未发生按无影响统计，累计对各事件的影响评分为总应激量，该量表包括6个因子：人际关系、学习压力、受惩罚、亲友与财产丧失、健康与适应问题及其他。有研究表明，其表27个条目的克隆巴赫?幌凳?为0.8492，构想效度也较好。（3）应付方式问卷（CSQ），肖计划参照国内外应付研究的问卷内容以及有关“应付”的理论，根据我国文化背景编制而成。该量表包括62个条目，共分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化，结构效度较好。本次研究采用再测信度检验法，在被试学生中，随机抽取50名学生，间隔一周后重测，结果6个应付因子重测相关系数在0.61～0.74，信度较好。 　　第二，数据分析法。应用SPSS 17.0软件建立数据库，进行描述和分析。 　　二 结果与分析 　　1.心理健康分析 　　本次测试的大学生SCL-90各因子均分与其他大学生相关研究接近，不存在显著性差异；而在与成人常模的比较中，大学生除了躯体化一个因子外，其他8个因子的平均值明显高于成人常模各因子的平均值，按偏离值大小排序则是强迫（0.40）、焦虑（0.24）、恐怖（0.24）、人际关系敏感（0.21）、抑郁（0.18）、偏执（0.18）、精神病性（0.15）、敌意（0.12）。 　　2.青少年生活事件比较 　　生活事件作为心理社会应激源对身心健康的影响是不能忽视的，它是个体的行为和状态的外部环境。如表2所示，将调查对象SCL-90总分160分的归为高分组，其他为低分组，不同组的大学生的生活环境有着较大的区别，心理健康水平较高的低分组大学生有着更好的健康适应和人际关系，而学习压力较小。从合计来看，低分组大学生分数较低，这表明，低分组大学生的生活环境有较少的负性生活事件，这对他们的心理健康将有积极的意义。 　　3.应付方式比较 　　如表3所示，面对应激事件或环境时，两组被试在应付方式上存在区别，低分组大学生倾向于使用成熟型应付方式，从各因子均分来看，解决问题、求助和退避3个因子有显著性差异，说明当面对生活中的应激事件时，低分组大学生表现出较为成熟稳定的人格特征和行为方式，倾向于以解决与求助的态度去面对问题，并较少采取退避的方式。这种积极的应付方式，有助于舒缓精神紧张，帮助个人最终成功解决问题，从而起到平衡心理和保护精神健康的作用。 　　4.大学生心理健康多因素回归分析 　　以SCL-90的总分为因变量，以青少年生活事件量表中的6个因素和应付方式中的成熟型、不成熟型和混合型3个因素为自变量，进行多因素回归分析（见表4），结果成熟型、不成