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大学生时间管理倾向与成就动机相关性 　　 摘 要：时间管理倾向是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征。成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。目的：探究大学生时间管理倾向与成就动机的相关性。方法：采用黄希庭等《青少年时间管理倾向量表》(ATMD)以及叶仁敏和挪威Hegtvet,K.A.译制的《成就动机量表》AMS为工具对某高校120名大学生进行问卷调查。 　　 关键词：时间管理倾向；成就动机；显著相关 　　 中图分类号：G64 文献标识码：A 　　文章编号：1009-0118（2012）05-0019-02 　　 　　 一、引言 　　 时间作为一种资源，其相同的量对于不同的人具有不同的价值，良好的时间管理对于个人的成功有着重要的意义。大学生是我国社会的一个重要群体，他们有学习的自主性，也有一定的懒散性，同时具有充裕的时间。因此，时间的管理在大学生阶段以及今后人生中都有着重要的意义。 　　 （一）时间管理倾向 　　 时间管理倾向(time manageInent disposition，TMD)是个人在时间管理上表现出来的稳定的人格特征，是一种具有动力性的人格特质，由时间价值感、时间监控观和时间效能感三个子维度构成，反映了个体对待时间的认知、价值和态度体验，推动个体向一定的目标行动。 　　 （二）成就动机 　　 成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱力。某种程度上来说，成就动机的高低决定了一个人的成功与失败。大学生成就动机中包含：探索未知道事物的兴趣，证实自己智力、体力、胜任能力的欲望，成绩优异、工作出色赢得相应地位或自尊的满足。 　　 大学生时间管理倾向这个话题近年来越来越受到人们关注，尤其在国内，自2001年，黄希庭等人编制了《青少年时间管理倾向量表》后，有关时间倾向的研究迅速增多。有研究指出，大学生的时间管理倾向与追求成功动机存在显著正相关，与避免失败动机存在显著负相关，时间管理倾向对成就动机具有显著的预测作用。时间管理倾向是与个体的能力、自我观念、学业成绩、主观幸福感以及自我价值感等因素有关，同时认为善于驾驭时间的人，成绩卓越，成就动机高，并能很快获得成功。国外研究也表明，对大学生进行时间管理培训可以提高学业成就动机，进而提高他们的学业成绩。 　　 时间管理倾向作为一种具有动力性的人格特征，必然与成就动机存在密切的关系。本研究拟初步探讨大学生时间管理倾向与成就动机的关系，从而对大学生进行时间管理培训，提高其成就动机。 　　 二、研究对象与方法 　　 （一）研究对象 　　 本实验采用某大学在校大学生200名，向其先后发放《青少年时间管理倾向量表》和《成就动机量表》问卷。发放问卷200分，回收145份，剔除无效问卷12份，最终回收有效问卷133份。 　　 （二）研究工具 　　 1、《青少年时间管理倾向量表》 　　 采用黄希庭等编制的量表，该表共44个项目，有时间价值感、时间监控观、时间效能感3个分量表组成。量表采用5点记分，量表各维度的内部一致性系数在0.61-0.81，重测信度在0.71-0.85。 　　 2、《成就动机量表》 　　 本研究使用由Gjesme T和Nygard R编制，叶仁敏和Hagtvet K.A修订的成就动机问卷（The Achievement Motive Scale，AMS）得到追求成功动机（M s）和避免失败动机（M f）。该问卷有30个项目，该量表信度为0.74，效度为0.58. 　　 （三）施测程序及数据处理 　　 两份问卷以班为单位同时发给每一个被试，实行集体施测，所有问题在30min内完成，由主试统一指导语并统一收回。所有数据使用S P S S17.0软件进行统计整理和分析处理。 　　 三、结果与分析 　　 （一）大学生时间管理倾向和成就动机得分状况 　　 研究得出，大学生时间管理倾向平均值为146.44，其中时间价值感平均值为34.61，时间监控感平均值为77.78，时间效能感平均值为34.14，表明时间监控感较强，时间效能感次之，时间价值感相对最弱。成就动机，其中追求成功维度平均值为50.08，避免失败维度平均值为38.86，表明大学生追求成功动机大于避免失败动机。 　　 （二）大学生时间管理倾向各因子和成就动机个因子的相关分析 　　 将大学生时间管理倾向的各个因子与成就动机个因子进行相关分析，结果表明大学生的时间管理倾向与追求成功动机存在显著的正相关（p.01）,与避免失败动机存在显著的负相关（p.01）。即说明在时间管理倾向上得分越高的学生在成就动机上的得分也越高，就是说越善于统筹、管理时间的学生，追求成功感就越强。