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女性主义知识论对认知主体探讨 　　摘 要:传统知识论的架构下,认知主体具有普遍性、抽象性的特征。女性主义知识论肯定了性别对认知主体的意义,指出科学认识活动中的性别成见,影响了知识的生产。女性主义知识论认为认知主体具有情境化和多元化的特征。要确立女性主义知识论的合理性,传统知识图景需要做出相应的调整,对认知主体的重新认识表明了女性主义对哲学的影响。 　　关键词:认知主体;情境化;多元化;女性主义知识论 　　中图分类号:B15 文献标识码:A 　　文章编号:1003―0751(2010)01―0142―04 　　 　　20世纪60年代以来,由于“葛梯尔问题”的提出,主流知识论的核心问题由关于认识的发生学研究转变为有关知识确证问题的研究,即如何为知识的有效性找到必要而充分的条件。[1]女性主义介入对认知主体的探讨源于女性主义在寻找妇女处于屈从地位的根源时,发现现有的知识结构与妇女的经验之间存在着严重的断裂,因此向各个学科中的分析类别、研究方法、概念框架等提出质疑,并深入到知识的核心哲学领域,挑战了正统知识论的一些基础性的论断。 　　女性主义发现,在知识生产的各个环节中,女性要么是缺席的,要么其价值是受到贬低的,即便是有价值的,也是为男性服务的,更为严重的是,因为女性在知识生产中的这种处境,不断生产出来的知识继续强化或复制性别歧视和男性中心主义偏见。经过长期的斗争,在参与科