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大学语文教学与传统文化教育交融分析 　　【摘 要】大学语文作为文化传承的重要途径在传统文化教育中占据着非常重要的地位。但是大学语文教学和传统的文化教育之间的融合却并不顺利，本文就大学语文教学和传统文化教育的融合进行分析，并提出了融合的方式。 　　【关键词】大学语文；传统文化；教学；交融 　　前言 　　中国传统文化包罗万象，从文化传承的角度或者是从提高大学生素质的角度来说都需要对大学生进行传统文化教育。大学语文是介绍历代的文学作品，这其中包含着重要的传统文化也包括深奥的文学知识，在传统文化教育中发挥着积极的作用。 　　一、中国的传统文化教育在大学语文教学中的可行性分析 　　传统文化是历史的沉淀，是一笔精神的财富，包括着丰富的文化艺术和道德文化以及宗教哲学，这些在文化全球化的今天，在世界各地都在广泛的传播。作为当代大学生，除了建设社会主义现代化的国家，还需要传承和发扬中国传统文化。在大学的语文教学中，语文的教材大多都是围绕着同样的主旨或者是同样的学习目标构建的，古典的经典文学往往都会夹杂其中。比如《三国演义》《红楼梦》《论语》等，这些都是我国传统文化的载体，大学教师在上课的过程中，可以结合着这些优秀的文学作品进行案例的讲解，让学生可以更深刻的领略传统文化的内涵。多元文化的冲击导致现在很多消极文化影响了传统文化的作用，学生的价值观被扭曲，个人主义以及金钱主义影响了学生的思想，因此，必须要深入开展大学生的思想教育工作，提高学生的思想认识，通过传统教育的学习，提高学生素质，树立正确的价值观、人生观。 　　二、在大学的语文教育中如何实现传统文化的教育 　　（一）渗透民族深层文化，扩展学生古代文化知识 　　在对学生进行传统文化的渗透时，应该考虑文化的全面性，选择涵盖多元文化的作品?M行讲解，注意需要将不同的文化进行相互的联系，重视文化的融汇贯通，深层次的将这些文章之间的联系进行分析，这样不但可以提升学生的知识领悟能力，还能增加学生对传统文化的了解程度，提高学生对传统文化的兴趣，激发学生的学习热情。 　　（二）教授传统民族文化魅力，引导学生审美 　　古代的文学作品中包括很多古代名人传记的作品，这些反应了当代的人文精神，学生通过学习古人的精神，可以提升自己的人格修养。这也需要教师在教学的过程中认识到这些古代名人思想的重要性，要重点讲解这些名人如何根据当时的生存现状，发挥自己的创造能力，表现自己特殊的人生信念。让学生在了解到这些名人的人格和精神后，可以学为己用，同时还能感受到古代文化的重要力量，健全自己的人格。 　　（三）注重爱国主义人文教育 　　在传统文化的教学环境中，教学的流派很多，这些流派的思想也是各个名家所要表达的主要内容。比如儒家就会宣传爱国情怀。在不同时代背景下的知识分子在自己的文章中都是用不同的方式来贡献自己的力量。有些文章内容可能过于付款但是实际上没有作用，这些文章，教师在讲解的过程中，应该取其精华，即爱国的热情，针对爱国思想的表现，应该结合社会现状，让学生去理解，不是强加给学生，这样学生的思想境界才会得以提升，才能充分发挥传统文化的作用。 　　首先，应该加强学生对传统文化学习的积极性，提升学生在学习过程中的语文学习的乐趣。就目前来看很多学生对语文学习的兴趣很低，这主要是因为学生在中小学学习语文的时候认为已经学到了足够的基础知识，到了大学感觉语文的学习已经没有必要了。这种思维的养成主要是因为学生在之前的语文学习中都是被灌输语文知识，自身积极性很差，感觉很枯燥，教师应该改变学生对语文课堂教学的错误认识，采用情境教学的方式来提升学生学习的兴趣。 　　其次，应该不断的壮大语文教师的队伍，让学生在语文的学习过程中真正的学习到语文知识，让学生在传统的文化中学习到传统知识，这些都需要教师具备良好的传统文化知识和素养。大学教师的教学不仅仅是需要具备良好的语文和学习的能力，还需要对文化有深层次的了解和认识，避免重复，这样才能深入浅出的将知识传授给学生。 　　最后，应该提高学生对文化品味。教师在引导学生学习传统文化和知识的同时，应让学生广泛的进行阅读，让学生对这些文化内容烂熟于心，这样，在讲解的时候，教师随便引入另外的文章就会让两种不同形式的文化载体融合，学生也可以更好的学习到不同的知识，并且将其联系起来。学习的过程就是一个积累的过程，在这个过程中，加强学生对古代文化的认识，相应的会提升学生的文化品位，加深学生对中华文化的感情。 　　大学语文课程既立足本民族传统文化，同时又将视角延伸到当代中国、放大到世界文化背景下思考中国传统文化的民族特点、重要地位，对当代中国的双重影响等，体现出历史的流动性，传统的延续性，充分体现了贯通古今中外的开阔视野和多元的阐释思路。另外，大学语文课程要历史辩证地对待传统文化。既有丰富的文