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大学英语四级新题型对英语教学影响 　　[摘要]大学英语四级一直是衡量学生英语学习情况的标尺，2013年国家教育部对四级题型进行了调整，听力阅读和翻译出现了新题型。本文试图通过对新题型进行分析，再结合江苏农牧科技职业学院最近两次考试的情况，得出结论来指导大学英语教学，调整教学策略。 　　[关键词]英语四级题型调整 学生成绩分析 教学策略调整 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）12-0160-02 　　大学英语四级一直是衡量学生英语学习情况的一个标尺，近年来，对英语四级考试的争议日渐增多，许多人认为考试对英语教学以及学生发展有许多副作用，因此国家教育部进行了多次改革。从2013年12月份以来，大学英语四级考试题型再次进行调整，至今已经考过两次。本文试图分析调整后的题型，结合题型改革后江苏农牧科技职业学院最近两次大学英语四级考试情况，分析得出结论来调整大学英语的教学策略。 　　一、题型变化 　　大学英语四级试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间有了些调整，如下表所示： 　　试卷结构 测试内容 测试题型 分值比例 考试时间 　　写作 写作 短文写作 15% 30分钟 　　听力理解 听力对话 短对话 多项选择 8% 30分钟 　　长对话 多项选择 7% 　　听力短文 短文理解 多项选择 10% 　　短文听写 单词及词组听写 10% 　　阅读理解 词汇理解 选词填空 5% 40分钟 　　长篇阅读 匹配 10% 　　仔细阅读 多项选择 20% 　　翻译 汉译英 段落翻译 15% 30分钟 　　总计 100% 130分钟 　　听力的最后一部分，原复合式听写改为单词及词组听写，短文长度及难度不变，同样播放三遍。从最近的两次考试来看，听力短文内容的难度变化不大听见长句子改为词组， 看似难度降低，但从最近两次考试情况来看，学生听力成绩并没有明显提高。因为单词和词组的范围太广，学生得分的偶然性较大。而句子听写，往往学生能写出几个单词。以2014年6月听写单词为例： 　　十个单词为：identical， approach， back and forth， opposite， indicates， referring to， parallel to， reserved， at a right angle， embarrassing. 这十个词组难度适当，除了parallel to 意为“与……平行”，这个词组学生涉及较少，得分率很低，其他都属于常用单词和词组。从中可以看出，句子改为词组之后，学生的偶然得分率提高了不少，这就要求扩大学生的词汇量. 　　原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。虽然新题型是不定项选择，但是由原先的问答题改为选择题，难度相对降低不少。 　　变化之三，原单句汉译英调整为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140―160个汉字;由翻译四句话改成了翻译段落，看似难度提高，其实并非如此。以2014年6月份为例： 　　“中国应进一步发展核能，因为核电目前只占其发电量2%。该比例在所有核国家中居第30位，几乎是最低的。2011年2月日本核电站事故后，中国的核能开发停了下来，中止审批新的核电站，并开展全国性的核安全检查。到了2012年10月，审批才又谨慎地恢复。随着技术和安全设施的改进，发生核事故的可能性完全可以降到最低程度。换句话说，核能是可以安全开发和利用的。” 　　这段讲的是核能的利用，和往年相比，段落翻译因为是踩点给分，0分情况要比以前少了。对于知识面广，词汇量大的同学来说，优势明显。 　　二、学生考试数据分析 　　表1为江苏农牧科技职业学院最近六次考试通过情况，其中2013年12月和2014年6月为题型调整后，学生通过情况。 　　表2为题型调整之后通过的学生三部分的平均分。 　　考试时间 参考人数 及格人数（425分以上） 及格率 　　2011年12月 1292 71 5.4% 　　2012年6 月 2052 124 6% 　　2012年12月 2203 145 6.5% 　　2013年6月 1166 80 6.8% 　　2013年12月 1342 100 7.4% 　　2014年6月 915 60 6.5% 　　考试时间 及格人数 通过学生听力平均分 通过学生阅读平均分 通过学生翻译和写作平均分 　　2013年12月 100 148 165 158 　　2014年6月 60 141 155