思想品德我与老师交朋友课堂实录.DOC

思想品德《我与老师交朋友》课堂实录 任淑珍 【内容标准】 二1.4 了解教师工作的特点，积极与老师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与老师的感情。 【教学重点】 主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。 【教学难点】 主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。 教学过程 【激情导入】 教师：同学们喜欢和老师交朋友吗？ 学生：喜欢。 教师：那么先让我们一起走进一位被网络称之为2011年最美乡村女教师曹瑾的感人故事。 展示课件：最美乡村女教师曹瑾的感人故事 教师：从我们同学的表情中我读懂了你们内心的感动，是什么打动了你？ 学生1：曹老师忍着病痛坚持给学生上课。 学生2：曹老师体现了对学生的关爱。 学生3：曹老师无私奉献。 教师：曹瑾老师，用她的执著、热情和爱心感动了我们每一个人。其实就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了许多让人感动的瞬间，让我们铭记于心。 展示课件：感动的瞬间 打开你的记忆，说说与老师交往过程中，感动过自己的故事，让我们与你一起分享。 教师：现在请同学们闭上眼睛（播放背景音乐），回想一下感动过自己的老师和故事。 学生思考一分钟。 教师：说出你的感动，让我们与你一起分享。 学生：讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。 （此活动的目的是在背景音乐的感染下发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。） 教师：老师的关爱，给了我们无穷的力量；老师的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。今天我们就一起来学习《我与老师交朋友》。 展示框题：我与老师交朋友 教师解读学习目标 【学习目标】 （一）情感态度价值观目标：树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。 （二）能力目标：学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。 （三）知识目标：知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。 【自学案】 学科小组在学科助理的带领下自主交流自学案答案，学科助理将完成情况反馈到班级计分栏内。 【探究案】 展示课件：探究一---实话实说 （1）说说你来到新班级后，与老师相处中的一些感受、困惑。 （2）你希望与老师建立一种什么样的师生关系呢？ 教师：现在我们来到了新的班级，结识了很多新老师，那么你在与老师交往中有没有问题困惑呢？ 学科小组进行讨论交流。 学生1：平常不敢接近老师。 学生2：遇到难题时不敢问老师。 ······ 教师小结：长期以来，正是由于我们把老师看作“高高在上的权威”、“绝对的管理者”，才使我们对尊敬的老师们采取了“敬而远之”的态度，不敢主动与老师交往。那么你希望与老师建立一种什么样的师生关系呢？ 学生1：平等的关系 学生2：互相尊重 学生3：和朋友一样，民主平等 （学生畅所欲言，教师适时给予鼓励和点拨) 教师总结：从刚才同学们的心声中，我也听出了大家渴望与老师建立人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长的新型师生关系。让老师成为我们学习的合作者、引导者、参与者，成为我们的朋友。 （此环节设计主要目的是让学生通过联系自身生活经验的讨论、交流，认识到旧的不平等的师生关系是阻碍师生交往的重要原因，对如何形成新型师生关系有自己的认识。） 教师：那么，怎样才能走进老师，让老师成为我们的朋友呢？小芳、小明、小伟三位同学就在这方面遇到了麻烦，让我们一起来为他们出谋划策。 展示课件：探究二---出谋划策 展示图片： 小明：我对班级建设有很多好的建议但是不敢说 小伟：我在学习上有很多困惑但不敢求助老师 小芳：我看到老师总是那么严肃，所以对老师敬而远之 教师：三位同学遇到了什么苦恼？你会给三位同学提出哪些建议帮助他解决烦恼呢？ 学科小组讨论，教师巡回参与倾听学生的意见和建议，然后小组代表表达看法。 学生1：平等与老师交流 学生2：给老师写信 学生3：积极主动与老师交流 ······ 展示课件：友情提示（一） 我与老师交朋友 做法：应该主动、热情、诚恳地与老师进行思想情感上的交流，倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助。 教师：我们生活中总会遇到这样那样的苦恼，有些是自己能够解决的，有些需要求助于老师。老师不一定能及时体察到每个学生的需要，我们应该学会主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，求得老师理解和帮助，尽快建立和谐的师生关系，促进自己更快地进步。 （提示：本教学环节的设计主要是创设情境，鼓励学生主动与教师交往。最后，教师要引导学生归纳） 教师：我们与老师朝夕相处彼此之间难免会发生一些误解、矛盾和摩擦。如果遇到以下情境，你会怎么办？ 展