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大学英语自主学习实验室建设管理及维护 　　摘要 大学英语自主学习是大学英语教学改革的一个重要方向。通过相关文献的调查研究，结合长期参与大学英语自主学习实验室建设和管理等的实际经验，就大学英语自主学习实验室的建设、管理和维护问题提出一些合理化意见和建议。 　　关键词 大学英语；自主学习；实验室 　　中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2011)21-0090-03 　　Construction Management of College English Autonomous Learning Laboratory//Huang Fusheng1, Jiang Shan2 　　Abstract Autonomous learning is a growing trend in the reform of college English teaching. Based on some analyses of the relevant research results in this area and years’ experience in construction and management as well as maintenance of the laboratory for college English autonomous learning, the problem and its reasons are analyzed and countermeasures for solving the problem are then proposed in this paper. 　　Key words college English; autonomous learning; laboratory 　　Author’s address 　　1 Experimental Center, Network Modern Education Technology Center, Guangzhou University, 　　Guangzhou, China 510006 　　2 School of Foreign Studies, Guangzhou University, Guangzhou, China 510006 　　 　　长期以来，大学英语教学是以教师为主导，学生被动接受知识的模式，学生难以调动学习的积极性、主动性，教学效果相对较差。随着信息技术、网络技术的蓬勃发展，大学英语教育逐渐引入网络自主学习的新模式，大学英语教学朝个性化学习、随时随地自主学习的方向发展，自主学习成为大学英语教学改革的一个主流方向。 　　如何建设适应大学英语信息化教学改革方向的大学英语网络自主学习实验室，并实现科学管理维护、科学实验，是本文试图解决的主要问题。 　　1 大学英语自主学习实验室的性质、意义及研究现状 　　外语自主学习的研究可追溯到20世纪80年代出版的《自主性与外语学习》，Holee认为自主学习是学习者自我负责管理语言学习的能力，就是能够自己决定学习目标，确定学习内容和进度，选择学习方法和技巧，监控习得过程及自我评价学习效果[1]。近年来，随着计算机和网络技术的发展，对大学英语自主学习的研究有较大的发展，归纳选题主要包括自主学习情况现状的调查研究、教师角色的研究、学习模式的研究、情感因素的研究、学习效率的研究、学习效果的研究等。对于自主学习实验室本身的研究，主要是基于计算机专业的网络实验室的研究，少有对大学英语网络自主学习实验室的专门研究。 　　大学英语自主学习实验室是基于计算机技术和网络技术发展而来的大学英语教育先进的教学和研究平台。与传统教学相比，大学英语自主学习具有师生分离、时空分离的特性，强调利用技术把教学资源传递给远距离的学生，本质是教师采用各种方法和手段，有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。相对于传统教学，外语网络教学采用各种方法促进教和学的再度整合，达到现实有效的语言习得，使外语教学从统一走向分散，从以教材为主走向以学生发展为主，从以讲授为主走向以指导学习、回答疑问为主[2]。 　　2 大学英语自主学习实验室的建设问题 　　2.1 大学英语自主学习实验室的总体规划设计 　　1）建设目的。大学英语自主学习实验室的建设目的是满足全校大学英语语言类课程的自主学习，为全校数量众多的本、专科专业学生、研究生提供语言实验教学的环境、资源和平台，为全校学生语言学习提供自主学习环境和各种类型的学习资源。 　　2）系统构成。以广州大学大学英语自主学习实验室为例，2006年，语言实验教学示范中心成为教育部授予的全国第一批大学英语教学改革示范基地之一；