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浅谈如何提高中职学校体育教学的有效性 　　摘要：处于21世纪的今天，健康是我们人类一个永恒的话题。在我们的学校也是如此，每年学校要组织教师和学生进行体检来检验我们的健康状况。其实，对于我们的学生而言，学校体育教学质量的高低是学生体制好坏的一个重要原因。现今的学校体育教学改革热点分呈，而体育教学质量是唯一体现体育教学改革成功与否的标准。本文针对中职学校体育教学质量进行粗浅分析。 　　 　　关键词：中职 体育教学 有效性 　　1 前言 　　中职学校的主要教育目标是培养与我国社会主义现代化相适应的，具有良好身心素质和综合技能的各种劳动者和专业人才。中职学校的学生毕业后大部分直接进入社会。如何使即将步入社会的学生有良好的体能素质和我们学校的体育教学质量息息相关。本文从现今中职学校的体育教学状况进行分析，发现存在的问题，找出提高中职学校体育教学质量的方法。 　　2 中职学校体育教学的现状分析 　　在初中，学校、家长都非常关注学生的体育素质状况，因为体育素质在中考中所占的30分在家长眼里也是不可丢失的分数。因此，家长会重视学生会不会参加体育锻炼。然而，进入中职学校的学生大部分是由于中考不理想。进入中职学校以后，由于主观或客观的原因，使得很多学校家长对中职学校体育的重要意义认识不足。造成了中职学校体育教学发展非常缓慢，导致了学生体育参与意识不足，终身体育的思想灌输只停留在表面，而没有真正付之于行动上。 　　3 影响中职体育教学质量的主要因素 　　3.1体育教师思想、教学模式陈旧 　　面对新世纪的激烈竞争，随着社会的发展、心理素质的地位和作用日趋突出，体育教学对心理健康积极作用的研究也越来越受到重视，在认识上也越来越深入。因此，在体育课的教学中，不仅仅通过体育活动来增强体质，更重要的是让学生既具有良好的健康体魄也需要有一个健康的心理，为终身体育打下基础。但是，由于传统思想教育的影响，现今许多体育教师的指导思想并不能随着社会的发展而得到更新。他们有的还只是注重体育技术和技能的传授，忽视了学生心理素质和个性的培养。此外，许多中职体育课的教学内容、教学方法等动作模式的更新非常少。比如，许多学校人仍然在教学目标上力求统一，忽视了学生主体作用的培养；在教学形式上过于讲究规范性，比如，下课铃声响起后必须要中断学生的运动（两节课一起上）进行集合收回器材，打断了学生运动的激情状态，大大降低了他们运动的兴奋性，从而使学生没有了运动的延续性；在教学内容选择上过于单一性，比如在练习田径、球类运动时没有把多样性的锻炼方法引入到课中去，内容方法过于呆板，学生觉得枯燥而不喜欢。也忽视了对学生独立锻炼能力的培养，过多采用在教师的指导下完成各种练习。种种原因导致了体育教学模式显的呆板、陈旧，从而也影响了学生参与锻炼的积极性。 　　3．2学生主动参与体育锻炼意识不足 　　每个人都希望自己有健康的身体，学生也不例外。中职的学生又处于青春期，他们对美的追求早已在心里形成，在这个年龄阶段，女生希望自己有良好的体形，男生则希望自己有强健的体魄。但是，许多学生却没有直接参与锻炼的这种意识。根据调查统计，中职学生主动参与体育锻炼的少于20%。会形成这种状况的原因除了学生主动参与锻炼意识不足这个原因外，另一原因是因为学生太注重自己的形象，女生很爱漂亮，在一些学生的观念中错误的认为，在体育锻炼时汗流满面会使自己的形象受到破坏，觉得跟自己在平时斯斯文文的形象不大相符。男生则是两极分化比较严重，运动技能掌握比较快比较好的男生十分喜欢参与运动并且喜欢以自己某种教好的运动技术来展现自己。比如，有些男生篮球打的好几乎每天都要参与篮球运动。但是，如果运动细胞较少的男生则认为自己的运动表现会让别人笑话自己。从而使这部分学生失去参与体育锻炼的乐趣，造成学生参与体育锻炼意识弱化，学生的不积极参与体育锻炼也是影响体育质量的原因所在。 　　3.3场地、器材的不足 　　现在一些学校运动场地少的可怜，器材的缺乏也是学生不愿意去参加锻炼的重要原因之一。比起丰富多彩的游戏厅、网吧那是天然之别。网络里有好玩的游戏，好听的歌曲，还可以在里面实现自己的“梦想”。但是，运动场上有什么呢？单双杠下面是长的旺盛的杂草，少的可怜的篮球场还要和足球场共用，等等。有的学校规模比较小，占地面积不大，但是学校学生的人数却是比较多。根据问卷调查显示，在一些学校里将近60%的学生认为学校的体育运动场地或者器材不足。也有的学生比较深刻的认为没有一个良好的运动环境对自己运动的安全是一种威胁，担心自己在运动时候会受伤。只有小部分学生认为学校的场地或器材可以满足自己的运动需要。至于对学生参加活动的积极性受到制约的主要原因，大部分学生还是会把器材或场地的不足列在第一位。造成场地器材不足的原因很多，比如随着社会经济的迅速发展，物