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大数据环境下网络社区学术资源深度挖掘与推送服务研究 　　关键词：大数据；网络社区；学术资源；数据挖掘 　　摘要：文章分析了网络社区学术信息资源需求与行为特征，阐明了大数据环境下网络社区学术资源的动力机制，论述了大数据环境下网络社区学术资源深度挖掘与聚合的方法，提出了网络社区面向用户的学术资源推送服务模式。 　　中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）09-0114-03 　　大数据时代学科信息交融为科研人员学术创新提供了条件，面对海量信息数据，科研人员的学术交流方式也由传统渠道逐渐向博客、SMS等网络社区方向发展。大数据环境下网络社区的数量逐渐增多，学术资源呈现网络化聚合趋势，并且类型更为多样，传播速度更为高效。研究表明，截至2014年年底我国学术科研类网络社区用户的数量已经超过180万，常见的网络社区包括丁香园、学术博客等。网络社区学术信息资源的迅速增长及数据挖掘等技术的不断进步，为研究网络社区功能与揭示知识关联奠定了基础。为更好地发现网络社区学术资源的内在关联，掌握网络社区学术资源的发展规律，以高效管理促进科研创新，需要借助大数据技术制订合理的学术资源聚合与服务方案。 　　1网络社区学术信息资源需求与行为特征分析 　　网络社区是大数据时代科研人员获取学术信息的重要来源，只有了解网络社区学术信息需求与行为特征，才能更好地为科研人员提供服务。 　　1.1网络社区学术资源的产生 　　网络社区是指具有相同兴趣爱好与学科背景的用户，通过网络技术开展信息交互形成的虚拟团体。当前网络社区成为人们获取信息的有效手段，也为科研人员获取最新科研信息提供了便利[1]。网络社区学术信息的获取途径十分广泛，用户之间的沟通与信息交互均会产生大量数据，社区用户所掌握的学术成果、学科经验等信息资源，均可成为网络社区学术资源的来源。网络社区用户数量庞大，依托互联网可以实现跨区域、跨时空交流，这就意味着社区成员均可成为学术信息的发布者与利用者。 　　1.2网络社区学术资源需求 　　科研人员通过网络社区获取最新科技信息，以解决学术研究中遇到的问题，或用于完善自身知识结构，这就产生了学术信息资源需求。当前学术交流呈现跨学科趋势，科研人员要求获取专业性、准确性的学术资源，为科研活动提供指导。而科研活动实质上属于知识认知过程，任何阶段都需要信息资源提供支持。网络社区学术资源具有学科化、分类化特点，能够为科研人员提供专业化学科信息服务[2]。如科学网根据学科专业进行模块划分，其中包括医学、工程学、信息技术及数理科学等资源，为科研人员获取相关信息提供了便利。 　　1.3网络社区学术信息行为特征 　　科研人员在开展科研活动过程中产生学术信息需求，并在遵守网络行为秩序的基础上，利用网络技术产生的一系列行为，这就是网络社区信息行为。科研人员的学术信息行为源于其对学术信息的需求，而学术信息需求是信息行为的内在动力，属于由内而外的知识表达过程。网络社区学术信息行为的开展具有独特的方式，学术人员有极高的信息交互性，并通过信息发布与交流获取更多资源。研究人员可通过发帖咨询的方式获得学术帮助，而其他社区成员对主题帖的关注、回复与转发，可以看作是学术信息衍生行为。科研人员学术信息交流具有广泛性，信息交互对象也在不断扩大，有助于拓展学术资源传播渠道。同时，学术信息交流还具备多维性，即网络社区的信息交流存在多种形式，不仅可以提升知识传播的准确度，还可以丰富研究人员的知识结构。 　　2大数据环境下网络社区学术资源的动力机制 　　网络社区属于错综复杂的人际关系网络，其中的学术资源存在复杂的关联性，任何关联的变化都会影响到整体发展状况。其支撑动力包括信息行为引导、学术兴趣发现、参与激励机制等，有助于维持网络社区的稳定与发展。 　　2.1信息行为引导 　　保障网络社区学术信息交流的活跃度，提高用户的学术资源贡献率，促进网络社区的良性发展，就需要构建相应的信息行为引导机制。网络社区犹如一个庞大的知识库，用户可以从中获取所需信息，也可以获得帮助或分享知识[3]。网络社区中经常发布与分享信息的用户，被看作网络社区的“活跃者”，他们在科研信息产生与交流中发挥着重要作用，也影响到其他用户的行为。网络社区可以将他们作为社区引导者，通过规范他们的学术信息行为，激励更多用户参与其中；同时，制定学术造假举报制度，发现造假行为及时处理，并对举报成员予以适当奖励，以营造良好的学术交流氛围。 　　2.2科研兴趣发现 　　科研人员对学术信息具有较高的专业性要求，因此，在利用互联网获取信息时需要耗费大量时间和精力，影响了科研效率。网络学术社区的产生与发展，其根本目的在于全面了解科研人员的信息需求与科研兴趣，为他们提供便捷的资源获取途径，保障学术资源的持续增