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大班美术活动神奇唇膏印教学设计 　　设计意图： 　　在我园开展“读书节汇报演出”时，我们组织幼儿表演节目，我们老师给孩子们化妆，给每个孩子都擦了红唇膏，孩子们很高兴，表演结束后都不愿意把它擦洗掉，最后我想了一个办法给孩子们每人发了一张面纸，让孩子们将自己的唇印印在面纸上，看谁的唇印最大，孩子们把嘴张得大大的，印在了纸上，可很快就有小朋友说自己的唇印像什么，顿时小朋友对自己的唇印感兴趣起来，七嘴八舌地说自己印的是什么，为了满足幼儿想印，想画、想说的欲望，我特设计了《神奇的唇膏印》这一活动。 　　活动目标： 　　1.能根据自己的想象，涂唇膏并控制嘴的现状印出自己需要的唇膏印。 　　2.能大胆地在唇膏印上添画，表现出自己想象的物品。 　　3.乐意与人合作，分享自己的作品，感受创作的乐趣。 　　活动重点：印唇膏印并大胆地在唇膏印上添画。 　　活动难点：控制嘴的现状印出自己需要的唇膏印，并进行添画。 　　活动准备： 　　1.各色唇膏若干、软塑料四大块、彩色笔、面纸若干 镜子（每幼儿一面） 　　2.录像《超级变变变》中关于唇膏印的一段 　　3.投影仪 　　活动过程： 　　一、游戏《快乐变变变》导入活动 　　（设计意图：通过引人入胜的导入，吸引幼儿进入课堂情境，唤起他们对活动的浓厚兴趣） 　　二、观看录像《超级变变变》激发幼儿印唇膏印的兴趣 　　（1）和幼儿一起观看录像《超级变变变》中关于唇膏印前一段，提问： 　　你们刚才看到了什么？他是用什么来表演的？ 　　（2）他都表演了什么？（唇膏印添画） 　　（3）如果给你唇膏，你想印成什么样？ 　　（设计意图：借助视频，学生感受了活动打来的乐趣，更激起了他们投身活动的热情，幼儿跃跃欲试，让课堂在新课开始就沉浸在活跃的气氛中） 　　三、幼儿尝试印唇膏印，并添画 　　（1）提供各式唇膏，供幼儿选择。（利用色彩艳丽、五颜六色的唇膏，拨动了幼儿的视觉感官，他们积极互动，根据自己的喜好，选择了自己喜爱的唇膏） 　　（2）鼓励幼儿根据自己想表现的内容，照着镜子为自己涂唇膏。（活动中，教师巡视的同时，对幼儿的活动进行鼓励和指导，通过温暖的动作和亲切的笑容，打消幼儿参与活动的顾虑，鼓励他们积极参与到活动中来） 　　（3）提醒幼儿可以根据自己的需要来涂唇膏，可以是满口涂也可以只涂一点点，也可以通过嘴型的变化来表现自己想变的物体。 　　（4）幼儿印唇膏印并添画。 　　（5）在投影仪上介绍自己的作品。 　　（设计意图：教师提供幼儿活动的情境和空间，让幼儿参与到活动中，在教师的鼓励下，幼儿大胆尝试，积极参与，当他们彼此欣赏自己和他人的成果时，自然激发了他们参与课堂的勇气，在无形中升华了幼儿的自信心） 　　四、观看录像《超级变变变》中关于唇膏印后一段 　　（1）他们是怎么表演的？是一个人还是几个人合作？ 　　（2）他们都表演了什么？他们是怎么合作的？ 　　（3）如果让你们合作创作你们想创作什么？想怎样来合作？ 　　（设计意图：通过教师的循循诱导，引导幼儿领会小朋友之间要相互合作，彼此互助，这样共同努力，我们才会创造出迷人的画卷，才会得到最理想的成果） 　　五、幼儿分组进行创作 　　（1）幼儿自主分成四组，商量自己组要创作的内容，并进行分工。 　　（2）幼儿合作在大的软塑料上进行唇膏印创作。（播放背景音乐） 　　（3）教师用摄像机记录幼儿的创作过程。 　　（设计意图：再次通?^组织生动有趣的课堂活动，引导学生参与课堂，发展幼儿大胆实践，勇于探索的精神，让幼儿大胆展示自己的成果，在活动中感受创作带给自己内心深处的快乐体验） 　　六、组织幼儿欣赏自己的《超级变变变》，引导幼儿在活动中感受迷人的唇膏带给自己的乐趣 　　活动反思： 　　美术《神奇的唇膏印》是要让幼儿学习在唇膏印上添画，变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。在活动前，我准备了丰富的材料。活动时，我先和孩子们玩了“快乐变变变”的游戏，让幼儿对“变”产生了浓厚的兴趣，再让幼儿欣赏视频《超级变变变》，并让他们说说他们刚才看到了什么？他是用什么来表演的？点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式，而唇膏印画小朋友没见过，小朋友对唇膏印画产生了浓厚的兴趣。有唇膏玩、有透明的软塑料印，有漂亮的颜色笔来添画，还有大家一起的合作，真正意义上体现了玩中学，学中乐。幼儿的认知、情感、技能方面都得到了提高。幼儿不仅在彼此的合作中感受互助带来的快乐。更在大胆展示中体验了不一样的内心感受，这对于幼儿的成长和发展都具有重要的意义。 　　作为教师，是整个活动的合作者、支持者、引导者，要对幼儿进行正确的引导，给予正确的评价，充分肯定幼儿的成绩。但也有不足，比如：对细节的引导、在幼儿合作作画时，幼儿的合作性欠佳，有待