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如何培养学生作文中非智力因素 　　现代心理学研究表明，在人的成功因素中，非智力因素占有很大的比例。非智力因素直接关系到人们学习、工作效率和事业的成败。良好的非智力因素，如“美好的情感、坚强的意志、良好的习惯、较强的自信心”等，能强化学生学习的动机，影响和促进智力因素的发展。 　　笔者在初中作文教学的过程中，有意识的利用作文练习的教学环节，对学生的非智力因素进行了培养。 　　作文练习的过程中，往往有以下明显特征：一是德育教育的明确性；二是观察生活的习惯性；三是作文练习的审美性；四是作文练习的情感性。 　　这些特点正为培养学生的非智力因素提供了一个契机，对学生的学习信心、精神意志、养成习惯、研讨兴趣等个性的形成与发展起到了较大的作用。 　　 　　 一、德育教育的明确性 　　 　　语文教材中的每一篇课文，大都是思想与语言的统一体。或质朴厚实、或轻灵鲜活、或幽默诙谐……充分显示了祖国文化遗产的博大精深，更从多层次、多角度、多方位显示了中华民族在政治、经济、哲学、艺术等方面的卓越成就与贡献，使学生对先辈为反对外来侵略和奴役，反抗统治阶级的压迫和统治，争取民族独立和解放而前仆后继、浴血奋战的精神和业绩肃然起敬，并从中培养崇高的历史使命感和社会责任感，受到崇高的民族精神、民族气节、优良的道德品质的熏陶。 　　这种情感正是对学生德育的直观、具体的教育，能使学生了解学习语文课的生