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浅谈如何在高职化学教学中融入环境保护理念 　　【摘 要】本文阐述了在高职化学教学中融入环境保护理念的重要性及意义，并对融入环境保护理念实施途径进行了探讨和总结。希望通过宣讲环境保护知识，提高学生的环境保护理念，养成良好的社会行为，牢记环境保护使命，团结一心解决环境污染的问题，保护人类赖以生存的生存环境。 　　【关键词】高职；化学教学；环境保护理念 　　一、在教学中融入环境保护理念的重要性 　　化学是以物质为研究对象的一门自然科学，对保护生态环境，促进可持续发展，不断提高人们的物质生活水平，推动社会和谐进步作出了突出的贡献。正如和很多事物一样，化学也有它的负面影响，温室效应、雾霾、酸雨、光化学污染等对我们的生存环境进行了不同程度的破坏，这是全球人类都关注的问题―环境污染。那么如何保护环境、如何治理污染是人类的头等大事。化学与环境密不可分，我们可以通过学习化学知识解决环境污染问题，环境保护理念在化学教学中逐步渗透，同时将环境保护知识融入到高职化学教学中，使得学生的环境保护理念增强，学生社会行为处处体现环境保护理念，使得学生通晓环境保护常识，灵活掌握简单的环境保护措施，在以后的的工作领域对环境污染问题作出正确的判断，妥善的处理，是化学教师在教学中不容懈怠的重要工作！高职生正处于世界观与人生观形成的关键时期，是环境保护理念形成的重要时期，良好的环境保护理念跟随学生一生，其正确的社会行为不仅对环境保护有促进作用，甚至对于国民经济的发展都会起到重大的影响。 　　二、在教学中融入环境保护理念的意义 　　在进入高校前，学生所学习的化学知识是偏向于理论化得，相对枯燥无味，死记硬背，很难产生学习兴趣，仅是升学考试的必需品，然而在进入高校后，情况不再相同，相对与义务教育授课内容来说更民主，更自由，也可以说是选择性学习，对联系实际问题更多的知识往往更容易吸引学生的注意力。所以，在以培养学生综合能力为重点的今天，我们在教学过程中必需将实际问题融入到课本中，尤其是提高学生的环境保护理念，以此作为化学教学的终极目标。将环境保护理念融入到化学教学中，不仅对提高理解枯燥的化学理论知识有帮助，而且还能增强对化学知识的吸收，并且在二者相互融合时，激发学生的学习兴趣，提高积极性，培养发散思维，增强了学生独立思考、提出问题、分析并解决问题的能力。与此同时，改变了传统的灌输式教学模式，改善了教学气氛，在学生收获知识的同时深感知识就是力量这句话，更能自发的学习、自主的探索新知识。除了课堂讲授外，还可以在实验课上融入环境保护知识，调动参加环境保护轰动的积极性，在学生的潜意识中注入环境保护道德与良好的行为习惯，提高存在感与关心爱护他人的责任感，同时建立环境保护理念、绿色化学理念。 　　三、在教师队伍中增强环境保护理念 　　学生汲取的大部分知识是通过教师在课堂面授获得的，所以增强化学教师的环境保护理念尤为重要。首先化学教师本身必需具有强烈的环境保护意识、正义感、责任感。其次化学教师应具备正确的环境保护知识及环境污染应对措施，及时向学生传达最新化学环境保护技术动态，培养教师良好的环境保护习惯，例如废旧电池回收等，通过言传身教时刻感化学生，促进学生养成良好的生活习惯。再次，在课堂教学中，教师不拘泥于教材，找出理论知识与环境保护的最佳关键点，通过自然、生动的教学方式将环境保护理念融入到教学中，寓教于乐，潜移默化的影响学生。最后，以环境保护理念为主线，将其贯穿在教学及日常生活当中，教师起到模范带头作用，才能影响更多的学生形成良好的环境保护理念和责任感。 　　四、在教材中增多体现环境保护的内容 　　由于化学科目的特殊性，对学生实施环境保护教育及增强环境保护理念比其他课程更具有优势，虽然高职化学教材中的拓展材料不少，但是关于环境污染、危害及其防护措施内容还是太少了，特别是环境保护理念的培养方面相对更少。因此建议在教材编写及教学大纲中多融入环境保护方面的知识和理念，字里行间中处处体现环境保护理念，甚至建议教师在设计教学环节中也增加环境保护的理念及方法，使得学生重视环境保护，提高了学生的环境保护理念。例如：汽车尾气、煤燃烧的产物都含有二氧化硫，有毒，是大气污染物，工业上用用含有二氧化硫的尾气与含有硫化氢气体的有毒废气相互作用，反应能生成硫单质，既能回收硫又可以避免环境污染，实验室也可以用此方法处理尾气。 　　五、在高职化学教学中融入环境保护理念的方法 　　1.理论教学 　　现在的高职化学教材中增加了许多知识拓展内容，教师可利用关于生存危机的重大问题让学生感知为化学与环境联系密切，例如臭氧-人类的生命卫士，臭氧能够消耗太阳辐射到地球的能量，使地球上的人类和其他生物免受紫外线的伤害，科学家们认为是人类向空气中排放的有害物质如氟利昂等使臭氧受到了不同程度的破坏，提高了人类