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如何上好数学复习课几点体会 　　复习课是教师引导学生对所学内容进行再学习的过程。它不同于新授课教学中的探索发现，也有别于练习教学的巩固应用。它更多的是承载着“回顾整理知识，沟通生成联系”的独特功能。如何进行有效的数学复习呢？对此谈几点个人的体会。 　　１创设情境，再现“复习内容” 　　复习内容的再现，不仅要担负着拉开复习帷幕的任务，更应承担起激起学生复习欲望、唤醒已有知识的功能。所以，教师应着力创设现实的生活情境，以开发学生再认识的潜力和创新意识作为开端，在解读情境中自主再现“复习内容”，从而实现数学复习活动，让“认知”与“情感”和谐同步。 　　２归纳梳理，建构“知识网络” 　　已学的各部分内容呈现出来以后，就要让学生通过观察和思考，找出各部分内容之间的关系或蕴含的规律，建立良好的认识结构，因此，归纳整理是复习中必不可少的阶段。在这个过程中教师要相信学生，给学生足够的空间；促使他们创造性地完成知识结构与认知结构的构建。例如在平面图形面积计算公式的复习中，在学生逐个回顾平面图形的面积计算公式后，师：在小学阶段，我们首先复习的是长方形的面积计算公式。这是为什么？（教师巡视，学生展开充分的讨论） 　　师：现在请大家汇报讨论的情况。 　　生１：长方形的面积计算公式是基础，正方形、平行四边形、圆的面积公式都是在长方形的基础上推导出来的，三角形、梯形的面积公式又是在平行四边形面