大数据背景下基于PBL非英语专业研究生公共英语教学改革探索.docVIP

大数据背景下基于PBL非英语专业研究生公共英语教学改革探索 　　摘要：大数据时代的到来以及职场对创新人才的需求，要求研究生教学从学生的实际需求出发，“以问题为导向，以学生为中心”进行教学和科研，培养学生发现问题和解决问题的能力。结合日常教学案例，基于PBL（problem-based-learning），探索了北京某艺术类院校研究生公共英语教学在教学理念更新、教学内容丰富、教学方法创新和评估体系推进四个方面的改革，同时结合学校实际情况因地制宜，多渠道加强学生英语实践能力提升的具体举措和成效。 　　关键词：大数据 PBL 教学改革 　　随着大数据在英语教学中的使用，PBL（problem-based？learning）以“问题为导向，以学生为中心”教学方法也日渐流行。但是基于大数据以探索PBL的英语教学改革则较为鲜见。本文拟聚焦北京某艺术类院校研究生公共英语教学，结合实例探索大数据背景下基于PBL的英语教学改革研究与实践。 　　一、大数据在国内外教育中的应用现状 　　“大数据”作为一种新技术架构，通过高速捕捉和发现分析，从大容量数据中获取价值，其内涵概括为4个英文字母，即volume（数据量大）、variety（数据种类多）、velocity（数据生成快）和value（数据低密度，大价值）。大数据在英语教学中，为教学资源的共享、自主学习的监控以及教学效果的评估创造了条件，更为满足学生职场需求的PBL英语教学改革提供了技术保障。国外目前针对大数据的研究主要集中在对教育数据挖掘、学习分析、个性化教育、教育方式的改善、学习策略探讨、教育管理方式的改变、大数据对于教育的推动作用、数据驱动以及对图书馆建设、对教与学需求、评价方法的影响等方面。 　　美国和英国高等教育研究都表明，采用大数据探索性地分析学生在线课程学习、提交作业、同学交流及测试结果等，可以帮助教师针对学生的具体情况，及时提出改进意见，给出干预性指导，从而改进教学。美国的“梦盒学习”（Dream Box learning）公司和“纽顿”（Knewton）公司，已经成功创造并发布利用大数据的适应性学习系统，为数百万名学生提供满足职业需求的个性化学习服务，也使学校借助大数据提高学生学习效果，降低教学成本。美国纽约麦格劳?希尔（McGraw-Hill）公司和英国伦敦培生（Person）集团共同开发的“课程精灵”系统，能够跟踪学生的学习进展，并显示学生学习参与度和学习成绩等大量数据信息。相比之下，国内少数学者从理论层面提出了大数据学习分析在考试评价和促进高校教师专业发展等方面的应用。也有部分企业利用大数据从事在线教育，全程追踪学生学习轨迹的梯子网，随时跟踪学生的学习过程，提出有针对性的学习方案。另外，猿题库基于大数据技术推出“智能练习”产品，通过匹配答题情况和考试要求，向学生推荐强化题型，记录答题过程，实时评估能力变化。综上所述，国内外针对研究生英语教学借助大数据实施，以求职为导向探索相对鲜见。 　　二、大数据背景下基于以导向的PBL非专业研究生英语教学实践 　　大数据背景下基于PBL的非专业研究生英语教学，旨在教学中充分利用现有的英语教学平台和资源库，借助网络对学生的学习过程进行监控，包括针对学习时间、学习进度以及学习效果的跟踪和记录、整理和统计，反馈和思索。注重将课堂内外的英语学习与未来就业以服务社会的宗旨紧密结合，更新教学理念、充实教学内容、创新教学方法、改变测评体系；最终提升教学效果，实现学以致用，满足就业需求。下面不妨以北京某艺术类院校研究生英语第十单元的教学为例，探索大数据背景下基于PBL的 英语教学。 　　1.教学理念的更新与教学内容的拓展 　　在研究生英语教学中，教师要时刻以学生为中心，不断更新教学理念，使教学的每个环节都服务于学生未来发展。教师应在第一节课主动向学生介绍自己的学术经历和正在进行的科研课题，加强师生之间的相互了解，启发学生思考英语学习的目的，为今后参与导师课题与求职就业及早准备。同时，教师把本学期英语学习内容（纸质教材和网络自主学习教材）分别介绍给大家，具体解释两种教材并用的原因，鼓励学生借助网络，随时随地自主学习，而教师则通过教学平台收集的大数据，对学生学习情况给予及时反馈。 　　在明确教学目的与学习内容的前提下，根据教学需要调整课本教授顺序，把第10单元（The Role ofEducation大学的作用）作为研究生英语学习的第一课，邀请学生以小组为单位登陆国内外高校网站，收集汇总不同专业的课程，对比自己专业课程的设置和培养模式，帮助学生加强课堂知识内化，拓宽国际视野，提升语言学习的时效性。事实上，正如某学生在交谈中提到：“这样的课堂有意思，我在老师的要求下查阅网络资源有很多新收获，我开始认真思考未来的求职就业。” 　　2.