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修改病句口诀 诊断句子的毛病,七个方面查清楚， 一看成分缺不缺,缺的成分要补全， 二看搭配当不当,不当之处改流畅， 三看指代明不明,不明之处要注清， 四看用词当不当,恰当词语来换上， 五看意思重复否,重复词语要赶走， 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平， 七看分类当不当,异类事物另置放。 深圳市滨河小学 马晓敏 修改病句 修改病句 类型及方法 跟随老师的脚步 什么叫病句？是指在语法上或逻辑上有毛病的句子。 成分残缺 搭配不当 指代不明 重复累赘 分类不当 用词不当 词序颠倒 前后矛盾 常见类型 怎么修改呢？ 一、读 二、找 三、改 四、查 步骤 越简越好 原意要保 改法要巧 改动要少 要记得哦 成分残缺 学习《我的战友邱少云》一课，使我受到了深刻的教育。 诊断：句子缺少主语，都没有说明谁学习了这节课，谁受到了教育。 学习《我的战友邱少云》一课，我受到了深刻的教育。 修改病句方法要掌握四字口诀： 一、补：“ ” 多用于修改成分残缺的病句 重复累赘 我忍不住不禁笑了起来。 诊断：“忍不住”和“不禁”语意重复，应去掉一处。 我忍不住笑了起来。 修改病句方法要掌握四字口诀： 二、 删：“ ” 这种方法一般用于重复罗嗦的病句 搭配不当 春天的上海是一个美丽的季节。 诊断：主语“上海”与“季节”搭配不当 春天的上海是一个美丽的城市。 指代不明 老师把小米跟小红叫到跟前，对她说：“上课要积极发言。” 诊断：“她”不能指代“小米”跟”小红”两人，应将代词改为“她们”。 老师把小米跟小红叫到跟前，对她们说：“上课要积极发言。” 前后矛盾 学校门口插满了五颜六色的红旗。 诊断：“五颜六色”与“红旗”相矛盾。 学校门口插满了五颜六色的旗。 分类不当 他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。 诊断：“参考书”不属于“文具” 他带了钢笔、尺子、橡皮、圆规等文具。 修改病句方法要掌握四字口诀： 三、 换：“ ” 这种方法多用于修改： 用词不当 搭配不当 指代不明 分类不当 词序颠倒 他改正并认识到了自己的错误。 诊断：应先“认识到”再“改正”才符合事情发展的一般规律，所以应调整前后顺序 他认识到并改正了自己的错误。 修改病句方法要掌握四字口诀 四、 调：“ ” 这种方法多用于修改词序颠倒的病句。 2、我们艰苦奋斗的优良传统。 3、改革开放以来，中国人的生活水平有了明显的 增强 。 4、全班同学都到齐了,除了小亮没有到。 疑难杂症 对症下药 1、两个四、五年级的学生在操场上打球。 要发扬 提高 改：全班同学除了小亮，其余都到齐了