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如何在作文教学中发挥教师主导作用 　　作文教学在初中语文教学中具有重要的地位，作文教学质量的高低是语文教学质量高低的显著标志，是语文素质教育的出发点和归宿点之一。写作水平和能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。但从近年的现状来看，作文教学效果不佳，学生对写作畏难情绪、厌烦心理颇重。从学生方面看，生活经验欠缺，认识理解的能力还较低，思维和语文表达能力不强。而更重要的原因还是来自教师主导作用的问题，因升学的压力，日常教学多围绕应付考试而进行，学生的写作往往就成了为作文而作文，学生长期处于一种被动写作状态，写作水平提高缓慢。为改变现状，还需教师端正认识，切合实际，不断探索有益的方法。下面结合笔者的作文教学实践，谈几点浅识： 　　一、树立科学的教育观，以利正确有效地引导学生作文 　　早在30年代著名教育家叶圣陶先生就说过：“写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。”可见脱离了生活实际，文章就失去了意义。这就是说要树立“写作离不开生活，服务于生活”的观念，这一指导思想，应贯穿在所有写作训练之中。我们教育的目的是使学生具备能力，养成学习语文的良好习惯。不从生活出发，学生的能力是僵化、无意义的，更谈不上良好学习习惯的养成。所以，正确的教育思想和教育观点的树立是十分重要的，离开这一点，就很难保证有正确的、科学的教育行为。 　　二、引导学生感悟生活，提高学生