如何开展科技环境下初中政治教学活动.docVIP

如何开展科技环境下初中政治教学活动 　　【内容摘要】在现代教育科技化特征日趋明显的今天，以多媒体为扛鼎产品的信息技术手段正逐步渗进校园，堂皇登上普通课程的常态课堂教坛上。它以无与伦比的独特优势脱颖而出，迅速发展成为当今最先进最重要的辅助教学工具，并由此受到校园内广大师生的青睐和推崇。然而，教育教学工作是一项综合性很强的社会实践活动，它的进步大小、发展快慢应当由人和科技两大因素的协调运作来主宰，而并非是单一因素所能决定的。因此，如何加强现代科技环境下的教育教学活动，是值得我们高度重视并为之不断探讨的一项重大问题。 　　【关 键 词】初中政治信息化环境教学创新实践与探讨 　　 　　由于应试教育的习惯性影响和社会世俗的传统偏见，初中政治及其教学工作历来无法得到基础学科应有程度的重视，再加上教学方式单一落后等多种原因的存在，课程教学长期处于难以振作的萎靡状态。在新课标逐步唱响教学改革主旋律的时候，信息技术手段又给整个校园传送了现代化的科技气息，这无异于给初中政治课程及其教学工作吹来了加快改革发展的强劲东风。因此，加快科技环境下的初中政治教学工作，真正到了机不可失、时不我待的重要关头！这是时代赋予的一项既光荣又艰巨的重大历史责任。对此，我们应当顺势而为、积极施为，努力开展以培养和提升学习能力为追求的双边互动教学活动，以此推动课程教学的不断发展和创新。本文试结合自己的教学实践与体会，就此话题粗浅阐述一些抛砖引玉之论。 　　一、在科技环境下开展初中政治学科的双边教学活动，是素质教育形势下推促课程改革和教学创新的内在要求 　　与传统教学相比，现代科技教学在表现内容、形式手段和信息容量等方面具有无可超越的绝对优势。它通过图文并茂、音像协调的综合效果，以生动活泼、形象直观的演示方式，能够起到激发情感、激活状态、增强互动、赢取合力的作用，从而实现教学成效的最大化。众所共知，教育的对象是一群群个性鲜明、活泼生动的学生群体，教育工作的根本目标是以培养学习能力来促进学生的全面发展和终身发展。因此，要想真正提高课程教学的质效，远非引进现代化教学设备那么简单，而是必须把科技教学和发展学生的能力素养充分结合起来，积极开展双边教学活动，以充分体现新课程理念的精神实质，努力实现“三维目标教学”。这是新形势下教育教学改革的内在反应和宏观要求，也是极具战略战术的可行性做法。因此，在初中政治教学中，我们必须始终坚持以多媒体技术手段为强有力的科学支撑，积极尝试和学会创造性地使用教材，使之更加丰实厚润、鲜活生动，以不断满足实际教学和学生学习的各种需要，从而努力实现激发学生兴趣、深化学习情感的目的。要充分利用多媒体技术的优势和功用，使之促进师生在开展双边教学活动中能够有效地敲响重点、突破难点，在推动学生学习能力和学习品质不断提升的同时，促进课程改革及其教学工作早日走向高质化和高速化的发展轨道。 　　二、在科技环境下开展初中政治学科的双边教学活动，应当认真遵循新颖实效、自主促进和实践创新的基本原则 　　在初中政治教学中，运用信息手段开展双边教学活动，这是一个没有最好、只有更好的实践尝试。笔者在教学实践中探求总结了以下三项基本原则：一是新颖实效的原则。政治教学具有一定的时效性。教师在教学中，要对教学课件、教学方法等方面适时完善，以力求“保鲜”和实效。如教学“消费者的合法权益”内容时，由于教材对合法权益的界定范围作出了与时俱进的调整，而一些原有课件的开发相对较早，未能及时跟进。执教者在备课环节就不能不对其中的一些陈旧性词汇作出调整，对相关不合时宜的课件内容进行原则性删减，否则在课堂演示教学中就会混淆学生的视听，以致产生无所适从甚至是弄错成拙的不良现象。二是自主促进的原则。学习的根本目的是“学以致用”。教学效益最终还是要通过学生主体的社会实践来衡量和反映。因此教师要努力把教学的任务和目标转化为学生的自觉意志，促使他们能够不用扬鞭、自觉成行。如在教学“与父母平等沟通”内容时，可以借助多媒体播放青少年种种叛逆行为引发不良后果的典型事例，然后通过引导学生自主讨论，促使他们能够从根本上认识到不平等沟通引发后果的恶劣性和严重性；通过深层次的合作探究，促使学生在“换位思考”中对“爸爸妈妈”取得最后的理解和谅解；通过“推人及己”和“推己及人”的深切感悟和体会，促使学生能够从根本上触及灵魂、深度反省，以凸显科技教化的良好实效。三是实践创新的原则。主要指在努力作出“教”的创新的同时，积极引领、带动和推促“学”的创新，以实现初中政治教学相长上的良性循环。 　　三、在科技环境下开展初中政治学科的双边教学活动，要在链接社会生活的同时优化教学方式、增强教育实效 　　思品课程独自具有较强的社会教化功能。本文认为，现代科技是一把十足的“双刃剑”：它的迅猛发展，在为人类带来社会文明的同时，也捎