如何将幼儿良好行为习惯培养贯穿于保教活动中.docVIP

如何将幼儿良好行为习惯培养贯穿于保教活动中 　　摘 要：良好的行为习惯可以让人受益一生，幼儿时期也是培养良好行为习惯的关键时期，一个人在幼儿的时候没有形成良好的习惯，就很难再改变。良好行为习惯也是对一个学校人才培养好坏的评价手段，对人才的培养首先就是从行为习惯开始，提升学生综合素质。针对幼儿良好行为习惯的培养进行分析，培养幼儿良好的行为习惯，对幼儿思想的现状和当前的幼儿行为习惯进行探索，为培养高素质的人才打下基础。 　　关键词：良好行为习惯；幼儿；综合素质 　　对于一个人的成长来说，在十岁之前是各种习惯培养的关键时期，同时良好行为习惯是幼儿全面发展的重要组成部分，每一个家长都希望自己的孩子成为有知识有能力的人，幼儿教育主要就是对孩子的生活、卫生形成良好习惯，要求要有基本的生活自理能力，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，保证幼儿形成良好的行为习惯。为了推进社会主义建设，必须培养有理想和有礼貌的接班人，这也是具有深远意义的一件大事。对幼儿的社会态度和社会情感的培养主要就是注重生活中的各个环节，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。 　　一、幼儿教育活动中良好行为习惯的重要性 　　1.有利于幼儿的健康成长 　　幼儿园的学生具有较强的好奇心和模仿天赋，求知欲望和探索精神也是最好的时期，他们很容易受到外界的干扰，这个时候如果能够很好地与他人相处，把自己的愿望和集体要求结合起来，也就容易形成集体思想。幼儿教育活动中我们要更好地培养幼儿的行为习惯，保证幼儿的健康成长，例如，有些小朋友能独立行走，但是走路的时候存在同手同脚的现象；有些小朋友在跑步的时候身体显得很不协调，不摆臂、摆直臂或摆单臂；有些小朋友喜欢跳，但是落地时很少屈膝，落地声音比较重等，对于这些现象我们要及时地进行纠正。很多父母习惯于“包办”幼儿的一切，尽可能减少他们遇到困难的机会，但同时也减少了幼儿走走、跑跑、跳跳的机会。孩子家长很多时候都是关注孩子智力的发展，对体能方面也就少了一些关注，一些幼儿很少有机会进行跑跳等活动，甚至一些幼儿存在较严重的动作发展障碍。 　　2.养成讲文明、讲礼貌的好习惯 　　对于幼儿园的学生，从小就要养成良好的习惯，帮助关心别人，对他人有礼貌，长大后就会成为热心为人民服务的人；这个时候他们如果能够把事情坚持到底，努力地完成自己的事情，那么长大后也就能成为一个能够克服困难的人；讲文明懂礼貌也就是要从这个时候开始培养，才能更好地养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 　　3.培养孩子诚实讲真话的好品质 　　经过多年的幼儿教学工作，在课程建设中取得了较好的效果，在一定程度上促进了我国教学的发展。但是在实际教学中还是存在很多问题，在对孩子进行行为习惯教育中都是千篇一律，没有很好地根据学生的特点进行教学，学生学习兴趣也大大减弱，所以在教育的时候我们要从学生基本开始，教育孩子不论拾到什么东西都要交公，不隐瞒自己的过错，并要勇于改过。要使幼儿切实做到这些，最主要的是教育的态度，如果对孩子的过错一味指责，是很难培养孩子这一品质的。 　　二、幼儿园教育活动中幼儿良好行为习惯的培养 　　1.整合时间与空间让幼儿有机会练 　　对于幼儿的教育我们主要就是要把握幼儿的兴趣，根据幼儿的特点进行教学，可以有针对性地为学生安排课外活动，充分为学生提供锻炼的时间和空间，培养幼儿的良好行为习惯。例如，在对幼儿进行慢跑锻炼的时候，很多的孩子在跑的时候都存在很多问题，如果不能及时得到改正，就会影响幼儿的健康发展。有效地培养幼儿的跑步习惯，这样也就能够更有助于幼儿的发展，同时，这样既培养了幼儿的良好行为习惯，同时还促进了幼儿的健康成长，当然，同一动作的锻炼时间不宜过长，应避免幼儿出现肌体疲劳等不良反应。 　　2.培养幼儿在语言活动中的礼仪行为 　　随着我国对教育工作的重视，应不断地创新完善学生素质和科学合理的教学体系，根据教学的实际情况不断地充实礼仪行为的教学内容。例如，在现在的社会背景下，学校教学要适当地培养学生的礼仪学习，增加孩子的荣誉观，要以学生现阶段的身心需求进行相应的礼仪行为教育，使学生能够快速接纳、掌握所学的内容，在语言教育中我们可以通过简单易懂的故事进行教育。 　　3.教师以身作则为幼儿提供模仿的榜样 　　教学中最重要的就是教师，教师是教育的主体力量，幼儿形成良好行为习惯的同时要重视教师的地位，老师的行为习惯也就是幼儿模仿的榜样，所以要配备合适的教师资源，提高教学质量。在教学工作中要选择德才兼备和教学能力的教师力量，让教育工作受到真正的重视，将良好的行为习惯真正地纳入学校的师资队伍规划中，同时也要将学校的各种教学途径有机结合起来，尽可能满足学生教育工作的建设，发挥出德育师资应该有的教学能力等。在日常生活中的各个环节，教师要做好真正的榜样，在幼