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学术史视角下当代中国史研究 　　[关键词] 当代中国史；学术史；学科 　　[摘要] 20世纪80年代以来，当代中国史在体制化与学术化的双重进程中，已成长为中国历史学领域中一门新兴且显要的学科。从学术史的角度观之，它的研究历程经历了从通史研究到专题史研究的嬗变，研究旨趣经历了从宏大叙事到实证分析的转移。这直接体现为近年来在冷战中国史、人民公社史、“大跃进”、学术争鸣等问题研究中呈现出的新气象。 目前的研究，在学科特性的认知、史料获取的路径、史观与方法的构建、“碎片化”的研究状态、二元研究格局等方面存在一些问题；未来的研究将在回应上述问题的同时，通过加强科际整合与学科共同体内外的对话而整体协作式推进。 　　[中图分类号]K27 [文献标识码]A [文章编号]0257―2826(2006)07―0080―07 　　当代中国史是隶属于历史学一级学科的一门新兴分支学科。它以1949年后的中国历史为研究对象，是中国通史的当代(中华人民共和国史包括台港澳地区史)部分。作为历史学家庭中最年轻的成员，在党和国家的重视与推动下，当代中国史现已成为一门富有生机活力并日益引起国际人文社会科学界广泛关注的显要学科。本文从学术史的角度，就学科发展与研究历程进行回顾，并对目前存在的问题进行评述。 　　 　　一、从“有史无学”到“有史有学”：当代中国史学科的生成 　　 　　1. “国史”意识的形成与研究的兴起(20世纪70年代末－80年代中期)。 　　1949年，新中国成立。伴随新中国历史的凯歌行进，历史书写的时段不再仅仅局限于逝去的革命岁月，而延展至党正在创造的历史本身。“当代人不修当代史”是中国史学的一大传统，而第一部对中华人民共和国的历史进行独立主题探讨的论著，恰恰是反传统的“成果”。在“大跃进”开展的“文化革命”中，河北北京师范学院历史系师生集体编写的《中华人民共和国史稿》于1958年10月由人民出版社出版。该书以6章29万字的篇幅系统叙述了1949―1958年间的新中国历史，并刻有那个时代“左”的烙印而远非严肃的历史研究。 　　“文化大革命”结束后，伴随拨乱反正，反思历史的高度自觉性催生了将党史与国史区别开来的意识，国史的学科建设开始提到党和国家的议事日程上来。这突出表现在国家将中共党史与中华人民共和国史明确区分开来，以承担不同的职能这一意识的形成。在1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》和1982年“当代中国”丛书的推动下，中华人民共和国史的编修与研究开始起步，当代中国史“有史无学”的局面由此结束。 　　2．学科的学术化与体制化建设(20世纪80年代末－90年代中期)。 　　20世纪80年代，随着改革开放的不断深入，宽松自由的学术环境、知识分子反思历史的责任感、诸多研究领域的空白与薄弱乃至大量“问题”的呈现，推动着当代中国史在学术化进程中阔步向前，并在中华人民共和国成立40周年前后形成第一个研究高潮。其中，尤以河南人民出版社推出的“1949－1989年的中国”(4卷本，1989)和“40年国是反思”(13卷，1990、1994)两部丛书，集中代表了当时研究所能达到的前沿水平，标志着学界把当代中国的历史纳入了学术研究的范畴。 　　一门学科的体制化程度是衡量该学科成熟度的重要标尺，它包括研究机构、学术团体、学术刊物、出版机构的创设和专业人才的培养。80年代成立的“当代中国”丛书编辑委员会和“当代中国”丛书编辑部，承担着为党和国家系统编撰国史作准备的任务，但职能较为单一。90年代，在党和国家的重视与主导下，当代中国史学科建设的体制化进程正式启动。1990年，以专门编修和研究中华人民共和国史为职志的当代中国研究所成立。1991年，当代中国出版社成立，出版反映国史研究成果的政治、经济、科学技术、文化教育等方面的图书、音像和电子出版物。1992年，专门从事中华人民共和国史研究以及教育、宣传的学术团体――中华人民共和国国史学会成立。1994年，以刊发1949年后的中国历史研究为宗旨的《当代中国史研究》创刊。同时，在各高校、科研院所的中国现代史、中共党史专业里，以中华人民共和国史为研究方向的专业研究队伍初步形成，并培养出一些专业研究人才。此后，国史研究在体制化和学术化的互动中迈入新的发展时期。 　　3．研究的热潮与独立学科地位的确立(20世纪90年代后期以来)。 　　20世纪90年代后期以来，当代中国史迎来了第二个研究高潮，在史料的系统发掘与整理、研究领域的深化与拓展、多学科的介入、中外学术的交流与互动、治史理论与方法的探讨等方面，呈现一派繁荣景象。在研究勃兴的同时，当代中国史在学科设置上从依附走向了独立。2001年，中国人民大学同当代中国研究所合作创办了“当代中国研究中心”；2004年，“当代中国史”作为历史学的分支专