学术型学生社团在独立学院职业教育转型中地位和作用.docVIP

学术型学生社团在独立学院职业教育转型中地位和作用 　　摘 要：国家大力发展职业教育为我国独立学院的进一步发展提供了前所未有的契机。本文围绕普通高等院校学术型学生社团的发展，以中国地质大学长城学院为例，探讨学术型学生社团在独立学院职业教育转型中的地位和作用。 　　关键词：学术型社团;独立学院;职业教育;转型 　　党的十八届三中全会和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）明确了大力发展我国职业教育的总体要求和基本目标。《决定》明确提出“独立学院转设为独立设置高等学校时，鼓励其定位为应用技术类型高等学校。”可以说，国家大力发展职业教育为我国300多所独立学院的转设及进一步发展提供了前所未有的契机。本文围绕高校学术型学生社团的发展，以中国地质大学长城学院为例进行探讨、论述。 　　一、高校学术型学生社团的特点 　　社团是公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程自主开展活动的非营利性社会组织。学术型社团是社团的一种形式，以学术科研为主业而成立的非营利性组织。高校是社团活动最为活跃的社会区域，各高校都活跃着不同类别的学生社团，如文艺类、公益类、运动类、实践类、学生类等类型。高校学术型社团则是由高校某一个学科、专业或领域的学生共同组成的团体，以本学科、专业或领域的学术研究为其共同意愿，有的高校也将其称之为学会、研究会。高校学术型学生社团不仅是高校校园文化生活的一个重要组成部分，更重要的是学术型学生社团为高校学生提供了一个夯实专业知识，激发创新热情，加强学术交流的一个平台，是高校严格意义上的“第二课堂”。 　　二、中国地质大学长城学院学术型学生社团的基本情况 　　中国地质大学长城学院自2005年建院以来，先后成立58个学生社团。目前，仍有42个社团活跃在中国地质大学长城学院的校园。这些社团主要涉及艺术类、运动类、公益类、学术类、实践类、文化类等六个类别，由中国地质大学长城学院社团联合会统一管理，全院学生参加社团率高达96%，充分体现了学生社团的自发性、群众性、多样性等特点，不断积累形成了一些品牌活动，如社团文化节、民族文化月、驻保高校系列比赛等活动，对学生综合素质的提高，合作精神的培养以及良好人格的形成具有十分重要的意义。 　　中国地质大学长城学院目前有地球科学爱好者协会、英语协会、电子商务协会、企业管理协会、旅游管理协会、艺术设计协会、电脑协会等七个学术型社团。这些学术型学生社团大都相关专业的学生自发组织的，例如地球科学爱好者协会的成员基本为地质学、资源勘查、土地资源管理等专业学生组成，艺术设计专业则主要是环境设计专业的学生，英语协会则以外语系学生为主组成的。这些学术型社团为有志于长期从事本专业工作的学生提供了一个很好的平台。但是也存有一些问题。例如这些社团成立时间大都集中在2012年之后，成立时间较晚，缺乏积淀;独立学院的专职教师工作任务比较繁重，难以抽出大量时间对社团进行指导;独立学院专门针对社团活动的经费也严重制约了社团活动水平的进一步提升。 　　三、中国地质大学长城学院学术型学生社团在其职业教育转型 　　中的地位和作用的几点思考和建议。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发【2014】19号）明确提出了大力发展我国职业教育的五个基本原则：政府推动、市场引导，加强统筹、分类指导，服务需求、就业导向，产教融合、特色办学，系统培养、多样成才。就独立学院而言，推进职业教育发展的发力点主要集中在如何贯彻、坚持“产教融合、特色办学”和“系统培养、多样成才”这两个原则。从学术型学生社团的角度考虑问题，学术型学生社团至少有以下几个优势：一是学术型学生社团与高校的中心工作――教学工作距离最近;二是学术型学生社团集聚了一大批有志于长期从事本专业工作的人才;三是学术型社团便于有针对性的开展各类学术活动，进一步弥补教学单位的一些薄弱环节;四是学术型学生社团规模适中，易于与社会企业形成合作模式，便于培养人才。 　　就中国地质大学长城学院而言，必须采取各种措施克服学术型学生社团存在的一些问题。在活动场地、资金等方面给予大力支持，充分保证社团活动的基本保障。在教学任务方面，对社团的指导教师要充分考虑指导社团工作的工作量。条件允许的社团，可以聘请校外指导教师。同时，积极促成学术型社团与校外企业合作模式的形成，从学生自我管理、自我教育，自主就业等方面，为学术型社团的发展给予各类保障。鼓励学术型社团走出校园，有针对性的出台相关扶持政策。更为重要的是要积极创造条件充分发挥学术型学生社团的上述四个优势。一是要尽量将学术型学生社团的发展规划与教学工作相结合，充分发挥其学术性、专业性;二是要大力加强学术型学生社团成员的科学培训，保证其科学发展;三是要重点支持各类学术型社团活动的有序开展;四是积极促成学术型学生社团