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学校体育课进行竞技体育特长培养困难与必要性 　　摘 要：现在的学校各类设施越来越现代化，用先进材料铺就的彩色田径运动场、篮球场和绿色足球场在越来越多的中小学校出现，而除了作为早操的场地，极少看到热火朝天的体育训练和竞赛场面。有的学校为了保护场地，不准学生轻易踩踏，不准放学后入内玩耍和锻炼。体育场地不是为学校体育运动服务，而是变成了显示学校“档次”、好看的摆设而受到师生的精心呵护，忽视体育运动、缺少竞技比拼氛围的学校，培养出来的学生自然“惨不忍睹”：肥胖儿日益见多，“豆芽菜”数不胜数，高度近视、驼背司空见惯，走路呈外八字的“我行我素”，一些学生没有学习热情，更没有运动激情；缺乏阳刚之气，也缺乏正当、健康的课外兴趣，无所追求，一门心思钻进网吧寻求刺激，也就不奇怪了。据报道，中国学生体质健康状况已连续20年呈下降趋势，一些中老年疾病提前10到20年在不少青少年身上发生的情况也日益增多。 　　关键词：体育课；竞技体育；特长；必要性 　　这学期一开学，我就发现了一件烦心的事，我培养了五年的一个体育尖子转学了，这真让我难过了好几天，因我深深的知道要培养一个体育特长生的不容易，首先是要有苗子，接下来是要花许许多多的精力和心血，可以说是可遇不可求的。在这个孩子身上我倾注了五年的心力，他已从一个什么也不会的孩子到现在已是校足球队的领军人物，去年就是在他的带领下，校足球队取得了区第二名，并没有因为我们大部分是四年级的学生和六年级的学生比赛而在技战术上有丝毫的逊色，这让我备感欣慰，这也说明了小学是可以进行竞技体育的基础培养。现在的学生文化课的负担重，课余并没有多少时间参加体育锻炼，利用课余抓运动队训练十分困难，针对存在的客观问题，我改变了思路，利用了五年体育课的时间有计划的对学生进行技战术的培养，为此我特地把这届学生从一年级带到了五年级，事实证明是可行的。如今正是要出成绩的时候，这个学生的走掉了，一下子让我有了许多的感慨和无奈，酸甜苦辣一下子涌上心头。回想这些年抓校竞技体育的艰苦和困难，回想起刚来小学时的踌躇满志，决心带出一队出色的球队来，让自己有用武之地，但是真的很难，学校的竞技体育路走得很难，学校真的不适合竞技体育吗？我思考着。 　　一、学校目前课余进行竞技体育特长培养的困难和现状 　　（一）体育课存在的困难和现状。几年前，一场轰轰烈烈的课改，更淡化了学校竞技体育，开始时，甚至刮起了一阵废弃竞技体育之风。中小学公开课完全成了表演游戏课，几个纸团扔一扔，就是投掷课，学兔子跳一跳就是跳跃课。几年下来，学生不会跳远，不懂投掷，更不要说充满竞争对抗的球类运动了，其实体育的魅力就是竞争对抗，在竞争对抗中体验成功，体验快乐。我想这样下去，体育老师的饭碗都岌岌可危，因为谁都可以上。还有五、六年级的孩子如果在低年级时没有逐步掌握一定项目的基本技能，培养竞技体育的兴趣，那么他们到高年级时在课上就会出现不知道该干什么活动，也不会什么活动，而由于身心的发育，游戏已经让他们觉得没意思，觉得幼稚，特别是女生，就只有站着看了。 　　（二）竞技体育的现状。凭着奥运健儿的拼搏，上届奥运会中国金牌数跃居第二，这次跃居第一，似乎向世人展示了我国竞技体育的崛起，是的，比起30年前现在我国的竞技体育是取得了辉煌的成就，这是不可否认的，是有目共睹的然而，数字上的辉煌掩盖不了我们在竞技大项上的弱势。比如，足球、篮球之所以难有突破，我觉得不能不归咎于学校竞技体育的衰落。 　　二、学校体育课进行竞技体育特长培养的必要性 　　现在的学校各类设施越来越现代化，用先进材料铺就的彩色田径运动场、篮球场和绿色足球场在越来越多的中小学校出现，而除了作为早操的场地，极少看到热火朝天的体育训练和竞赛场面。有的学校为了保护场地，不准学生轻易踩踏，不准放学后入内玩耍和锻炼。体育场地不是为学校体育运动服务，而是变成了显示学校“档次”、好看的摆设而受到师生的精心呵护。忽视体育运动、缺少竞技比拼氛围的学校，培养出来的学生自然“惨不忍睹”：肥胖儿日益见多，“豆芽菜”数不胜数，高度近视、驼背司空见惯，走路呈外八字的“我行我素”，一些学生没有学习热情，更没有运动激情；缺乏阳刚之气，也缺乏正当、健康的课外兴趣，无所追求，一门心思钻进网吧寻求刺激，也就不奇怪了。据报道，中国学生体质健康状况已连续20年呈下降趋势，一些中老年疾病提前10到20年在不少青少年身上发生的情况也日益增多。 　　近年?恚?尽管“全民健身”的口号声不绝于耳，但由于学校竞技体育不成气候，全球最热门、最具挑战性的竞技大项在我国甚至出现青黄不接的迹象，与我们人口大国的形象很不相称。国家提倡“全民健身”，但一些地方和单位为了显示政绩或应付差事，在“全民健身”活动中弄虚作假，搞花架子，组织几次热热闹闹的大型团体操表演，让媒体曝曝光就算完事；少见的