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如何高效地提高学生英语短文改错解题能力 　　摘要：本文从英语短文改错的考查方式和解题步骤两个方面探讨了高效提高学生解答此类型题目能力的方法，以期起到抛砖引玉之效。 　　关键词：学生；英语短文改错；解题能力 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）06-0022 　　短文改错题属于综合能力测试题，要求学生娴熟地运用英语语言知识，熟练了解语法结构、洞察理解词汇意义、准确把握上下文关系等，进行综合判断，找出错误，并加以改正。这类题看起来不难，实际上对语法知识和语感要求比较高，学生得分普遍不理想，多在5-6分以下，甚至更低。要取得满意的成绩，学生不但要具备扎实的语言基本功，还要深刻理解它的考查方式和步骤及方法。 　　一、考查方式 　　综观近年高考卷，我们知道短文改错题的考查方式有一定的规律可循，如设置错误的类型、语法错误的个数和修改要求方面相对稳定。掌握了命题规律，就有了明确的解题方向和思路，减少了某种错误的类型和语法错误的个数明显过多或过少的现象，达到事半功倍的效果，当然正确率也会明显上升。一般说来，在约100个单词的短文中有10处错误，包括： 　　增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。“缺词”为1-2处。 　　删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。“多词”，一般为1-2处。 　　修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。“错词”为6-8处。 　　二、解题步骤 　　1. 通读全文，掌握大意。全面把握短文的时态与语态、人称和写作逻辑等线索。 　　2. 逐句进行细节分析找错。细节分析有利于更准确地审查单个句子的结构和前后句逻辑。 　　3. 从语法结构入手，进行语法改错。掌握常见的语法错误类型和错误个数，就有更清晰的解题思路和方向。 　　4. 复读全文，检查核对。改好后再读一遍，仔细推敲，查看是否语句通顺，合乎逻辑，字母大小写正确，使答案更准确，最终定稿。 　　三、解题方法 　　从语篇上考查学生词法、句法和行文逻辑等方面的综合运用英语语言知识能力。词法主要考查冠词、名词、介词、代词、连词、形容词和副词、动词等。句法主要考查简单句、并列句、名词性从句、状语从句、定语从句等。行文逻辑主要考查短文的连贯性、逻辑性。 　　具体说来，可以指导学生从以下几个常见的方面入手： 　　1. 冠词：考查冠词的多余、缺失或错用。如： 　　I want to be seated in the front of the car. 　　解析：in front of sth是指……的前面，in the front of sth是指……的前部，应把第一个the去掉。 　　归纳总结： 　　（1）熟记a，an，the在单数可数名词前的常见用法。如：泛指时用a，an，其中在以辅音音素开头的名词前用a，在以元音音素开头的名词前用an；特指时用the。 　　（2）熟记冠词的一些特殊用法。下列情况名词前不用冠词：①学科名称、棋类、球类；②节日、日期、月份、季节；③三餐；④表示独一无二的头衔等。 　　2. 名词：考查可数与不可数名词的单复数形式和主谓一致等。如： 　　As for a friendship， we can readily find them in our classmates and other people around us. 　　解析：it指代前面提及的friendship，而them 指代复数名词，应把them改为it， 　　归纳总结： 　　（1）熟记常用的可数名词和不可数名词以及一些常见的修饰名词的词汇、短语。 　　（2）在可数名词前面加a、an或the，或者用复数形式。 　　3. 介词：考查介词的多余、缺失或错用。如： 　　He finished the race in 12.6 seconds and broke in the school record. 　　解析：break为及物动词， in多余，broke the record打破记录，应去掉in。 　　归纳总结： 　　（1）熟记表示时间、方位等的常用介词用法和固定搭配。 　　（2）介词后跟动词，动词用-ing形式。 　　4. 代词：考查人称代词、物主代词、指示代词、不定代词、反身代词、疑问代词和关系代词等，注意其数、格、词性是否前后一致。如： 　　What’s more， you have to be friendly with your pupils and take good care of him. 　　解析：根据句子意思可知此处要代替的是your pupils，应把him改为them。 　　归纳总结： 　　（1）人称代词格，数保持一致