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如何培养聋生人际交往能力 　　【摘要】良好的社会关系可以使人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。聋生要回归主流社会，更需要具备良好的与人交往、沟通的能力，但在实际的交往过程中，总是或多或少地存在着一些不尽人意之处，影响了人际交往的正常进行。因此，有必要指导学生掌握一些优化人际关系的方法，学习和掌握一些人际交往上的技巧。 　　【关键词】培养 聋生 人际交往 能力 　　 　　人际交往是人类社会生活的重要内容之一，自我的发展、心理的调适、信息的沟通、人际关系的协调，都离不开人际交往。在现在这样一个信息化的社会里，人与人之间的关系越来越紧密，相互之间的依赖程度越来越高。良好的沟通的能力就越来越成为一个人适应社会、参与社会生活的一种基本技能。每一个人都希望善于交往，都希望通过交往建立起和睦的朋友关系、同学、同事关系……而这些良好的社会关系可以使人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。聋生要回归主流社会，更需要具备良好的与人交往、沟通的能力，但在实际的交往过程中，总是或多或少地存在着一些不尽人意之处，影响了人际交往的正常进行。 　　一、当前聋生在人际交往上存在的主要问题 　　1、部分聋生由于成绩低下、家庭困难等原因，总感觉在同学面前抬不起头，导致性格内向、自卑，找不到与人交往的切入点，害怕与人交往沟通，融不进集体中去，越来越自闭； 　　2、家庭成员对子女过分的迁就、宠爱，养成了个别学生自私任性、唯我独尊的不良性格。在学校集体生活时显得孤立，不能容忍其他同学的一些小毛病，也不能忍受别人损害到他的一点点小利益。不会理解、宽容和原谅别人，以至产生紧张的人际关系。 　　3、部分聋生由于听力的缺陷影响了对语言的掌握，语言上的障碍造成其常常词不达意，无法正确表达自身的想法、观点，无法顺畅地完成与人的沟通。久而久之，与人交往时就会紧张、胆怯，平时孤独而沉默，形成既渴望融入集体又害怕别人嘲笑的矛盾心理。 　　二、培养聋生提高人际交往能力的具体举措 　　鉴于以上的几种原因，有必要指导学生掌握一些优化人际关系的方法，学习和掌握一些人际交往沟通上的技巧。我在培养学生克服以上交往问题，提高人际交往能力上的做法有以下几点： 　　（一）克服自卑心理，主动与人交往，善于表现自己，增强自信心 　　1、通过心理健康课，强化学生对自我的积极评价。 　　针对班中个别学生由于成绩差、家庭条件困难等原因而产生自卑感，成为了班中“没有声音的人”的情况，我在教学心理健康课《悦纳自己》这一课时，开展了“寻找自身的闪光点”的活动，要求学生客观地进行自我分析，要学生分别写出自己身上的三个优点，还要说出其他同学的一个优点，很多学生通过评价自己和其他同学对自己的评价，惊喜地发现自己的身上竟然有那么多让人欣赏的优点，心情格外地愉快。我适时地利用机会要平时自卑感重的学生，不要总盯着自己的短处，而要经常拿自己的长处去和别人比，这有助于克服自卑心理。我还引导他们在与人相处中，要扬长避短，善于表现自己。最后我用马克思十分欣赏的一句格言作为结语：你所以感到巨人高不可攀，只是因为自己跪着。不信你站起来试试，你一定能发现，自己并不注定比别人矮一截。 　　2、鼓励学生主动与人交往，增强人际交往能力。 　　上课从不发言，课外不活跃，不敢开口说话，不喜欢和同学交往，这是许多自卑学生的共同点。实际上，他们充满着孤独、烦恼、寂寞和苦闷，在内心深处还是非常渴望与人交往的。首先，我鼓励这类学生和家人主动交流。由于耳聋而导致家长与孩子在沟通上存在障碍的原因，部分家长在满足了孩子吃、喝、用等生活需求外，很少甚至不与与孩子交流。于是，我通过和学生家里人的沟通，让他们有意识地加强和孩子的交流。也让学生回到家要向家长汇报在学校的学习和生活情况，口头沟通不行，就用书面语来沟通，这样不仅锻炼了学生的交往能力，而且增进了与家人的感情。其次，鼓励孩子和同班同学多交往。鼓励自卑的学生有意识地与人交往，尤其是选择与那些性格开朗、乐观、热情、善良、尊重和关心别人的同学进行交往。常言道：近朱者赤，近墨者黑。人与人在交往中存在潜移默化的影响。在交往过程中，他的注意力会被他人所吸引，还会跳出个人心理活动的小圈子，心情也会变得开朗起来，同时在交往中，能多方位地认识他人和自己，通过有意识的比较，可以正确认识自己，调整自我评价，提高自信心。 　　3、增加学生的成功体验，增强自信心。 　　教师要想办法发掘和发挥自卑学生的才能和潜力。不断促使学生获得成功的体验，寻找一些他力所能及的事情作为试点，努力使其获取成功，增加他的自信心。例如，一些学习成绩不太好的同学，上课时不敢举手回答问题，怕被别人笑话，我给这样的学生降低教学难度，使他在学习中不至于处处碰“钉子”，对他取得的进步，及时给予鼓励。我还要他采用和自己比的方法，使