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媒体融合背景下高校平面设计人才培养 　　摘 要：基于媒体融合的基础之上，平面设计人才的培养应紧跟时代发展的脚步。平面设计培养的人才展现出来的作品必须符合当前时代进步的需求，能够融入科技进步的信息化时代以及大众化的生活作品中；设计的作品能够被大众接受并且容易融入日常生活中，且能够彰显出设计者的个性以及媒体融合的优势。 　　关键词：媒体融合；高校平面设计；人才培养 　　一、引言 　　随着社会科技的进步，大众对视觉审美的要求也在逐步提高，人们对美的感受进入到了一种更深层次的理解。随着人们对视觉审美的要求的逐渐提高，平面设计在社会中所占地位也越来越重要，平面设计人才的培养也愈发重要。 　　二、高校培养平面设计人才存在的问题 　　（一）平面设计课程安排不科学，媒体融合类课程欠缺 　　1.过度重视专业能力培养，忽略综合能力提升 　　在当今社会数据化发展条件以及媒体融合背景下，高校平面设计人才培养更需要注重综合素质以及综合能力的培养。而在当今的高校教育条件下，高校更注重的是专业能力培养，而忽略其他素质培养；只注重专业理论、专业实践能力的培养，社会实践等其他方面的知识基础相对薄弱；在学生学习成绩方面，高校也只注重学生对本专业的知识掌握程度，忽略了其他科目的分数，因此导致学生们严重偏科。 　　2.媒体融合类课程欠缺 　　在当今大数据化时代和媒体融合的时代，平面设计所涉及到的内容以及知识含量更加宽泛，所涉及到的工作岗位以及行业也在逐步增多。高校学生的平面设计作品不能仅仅包含本专业的理论知识，也更应该去吸收其他专业以及其他行业的理论知识。如多媒体、信息技术以及人工智能传播等各个领域的相关知识，构建平面设计与综合素质培养的桥梁。而在现今的教育条件下，我国的高校平面设计专业受到传统教学方式以及传统理论知识的约束，不能与其他领域以及其他学科的理论知识结合起来进行教学，专业的设置也缺乏与其他科目理论知识的融合，没能有效地利用高校丰富的资源。在这种平面设计人才培养条件下，培养出来的平面设计人才缺乏设计潜力以及市场竞争力。设计人才更缺乏相关的创新理念因此设计出来的作品缺乏创造力，自然不会受到大众的注意以及媒体的喜爱。人才不能跟上媒体融合前进的步伐，缺乏适应当今社会信息传播方式多元化的创新作品。 　　（二）设计师团队建设中缺少媒体融合类人才 　　从产品市场中我们不难看出：高校平面设计人才培养中存在着人才过剩现象，在专业领域里高级设计师稀缺；平面设计中其他专业人员过多，UI界面设计和网络销售设计人员欠缺，不能够满足市场需求，无法做到人才的合理化利用。因此，人才培养以及媒体融合的学习必须进行。 　　与西方高校平面设计人才培养相比，我国的平面设计人才培养，缺乏对媒体融合方面的经验以及理论知识。对于高校的教师招聘，高校主要考虑到的是教师的专业能力以及授课能力，大部分教师在考试的时候都拥有相对较强的专业知识和专业实践能力，他们拥有大量的平面设计相关的知识以及授课方法，甚至有的教师拥有硕士乃至博士的学位，但他们缺乏与媒体融合相关的理?知识以及实践经验，这在一定程度上影响高校对学生进行媒体融合知识的教学。高校平面设计的师资队伍的素质以及能力对学生平面设计能力的培养有着巨大的影响。尤其是在媒体融合的背景下，专业授课教师不能与时俱进，就是与当今快速发展的社会以及媒体力量和科学技术的变革相向而为。 　　（三）媒体融合类知识以及实践经验的缺乏 　　高校进行平面设计人才培养时，一部分教学是通过实践来进行，另一部分是通过理论知识进行教学。然而真正展现学生平面设计能力的作品时，往往是通过实践部分教学成果来实现作品展示。就当前而言我国高校对平面设计人才的培养在手动设计方面有着严重的不足，高校严重忽略对学生们动手实践的技能培养，只注重理论研究缺乏实践教学技能。这是由两方面导致的，第一在国家政府以及教育机构的支持下我国的平面设计是由传统教学衍生而来，现今的平面设计人才培养所运用的理论知识以及设计原理与传统教学毫无差异。同时我国平面设计人才培养所运行的设计原理并没有达到当今时代媒体融合的要求，我国多数高校在平面设计教学过程中并没有过多运用多媒体教学忽略了与媒体的融合交流，从而导致培养的人才并不能走出课堂进入到社会实践当中，并且大部分的实践技能也只是在校内进行实践并未走出校园。第二在高校开展的实训、实践活动中大部分的同学并没有走出学校与校外进行实践合作，导致严重缺少社会实践经验以及媒体交流经验，同时也使作品缺少时代性以及个性化的设计理念。实践不能跟上课堂理论知识教学的脚步导致高校人才与社会市场严重脱轨。 　　三、高校平面人才实践以及人才培养方法 　　（一）合理安排课程 　　1.平面设计综合能力培养 　　素质教育是我国当今教育体系当中重要的一环，综合素质的培养并