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学校主题文化建设实践探索 　　摘要 　　 　　 　　关键词永泰实小通过整合特色地域文化、悠久历史文化和先进时代文化，创建并完善学校主题文化。文章从景行文化构建的含义与内涵，途径与措施，探索与反思等三个方面阐述了“用先贤精神立德树人，以景行文化引领发展”学校主题文化建设的实践探索，论证了主题文化建设是引领学校发展的核心动力，文化树立品牌，是高品位、高境界的办学策略。 　　立德树人；文化主题；生态“五园”；“景行”品牌 　　文化主题是学校依据现代教育发展规律和学校实际状况，确定的一种能够引领学校发展方向的、积极的精神追求和行为价值体系，是学校教育行为与管理活动的核心，是学校地域文化、校本课程和文化理念系统的灵魂。近年来，永泰县实验小学（以下简称永泰实小）审时度势、锐意创新，通过整合特色地域文化、悠久历史文化和先进时代文化，结合学校教育实际，创建并完善了以“景行文化”为文化主题，以“德参山水、学寓古今”为校训的学校文化理念体系，在理念文化、行为文化、环境文化三个方面进行系统构建与实践，激励师生读圣贤书、立君子品、做有德人，在每天的工作、学习实践中涵养品性，完善人格，使师生获得了主动的、全面的、个性化的发展，使学校逐步走上文化建设的高地。 　　学校文化建设是一个不断积累、用心建构和全员参与的过程。永泰实小坚持以“文化树立品牌，创新引领发展”为策略，从理念文化、行为文化、环境文化三个方面探讨了主题学校文化建设的具体措施，有效构建起具有自身特色的学校文化体系。 　　一、践行景行理念，用先贤精神立德树人 　　立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系国家教育事业的发展，也关系整个中华民族的未来。永泰实小始终把景行文化与立德树人有机融合，以景行文化为主题文化，不断践行“德参山水，学寓古今”的校训、“见贤思齐、日新致远”的校风、“博文修身、秉爱树人”的教风、“诗书涵慧、雅习铭心”的学风以及“朝阳气息，君子风范”的学校精神，用先贤精神立德树人，以教书育人为己任，以人格塑造人格，以精神影响精神，用心灵赢得心灵，一切服务于学生的成人成才，因材施教，分类培养，把每个孩子都培养成有用 之才。基于百年的人文精神与历史传统，永泰实小确立了以“景行”为主题的学校文化品牌理念体系。以“景行”为品牌，学校在向孔子、三状元、雷锋等古今名贤学习，创建“鹰之声”电视台、三元书画社等的基础上，创办“景行书院”。 　　二、挖掘特色优势，以景行文化引领发展 　　永泰实小历史文化气息浓郁，秉承先贤古老智慧，孜孜不倦地培育一代又一代新人，竭力前行，连创辉煌。 　　1.通过规范升旗、校庆、开学、闭学仪式及开笔礼、成童礼等。开展系列思想教育，增强班集体的凝聚力，提升学生品质修养，塑造师生良好形象。 　　2.利用各种机会和多种渠道，挖掘学校特色和优势，开发校本课程、校本活动案例与评价、策划校本专题活动和习俗活动，让学生在各种活动中接受教育，从而彰显生命的光彩，全面提高自我，完善自我。 　　3.以“德才并重、善识善育”为人才理念，充分开发人力资源，全面提升教师的业务水平，推动教师专业化发展，为学校发展提供不竭之动力。 　　4.围绕景行文化理念，编印发行《教工手册》、《学生手册》，《景行文化读本》、《景行》校刊等文化手册，让理念付诸实践，广泛传播，不断塑造学校良好的动态形象。 　　5.通过《视觉手册》中校徽、校旗、校歌等一系列视觉形象的广泛运用来体现特色，凝聚人心，激励师生奋发进取。 　　三、创建生态“五园”，以优雅环境教书育人 　　学校环境文化是学校文化的外显形态。学校深刻挖掘、提炼、梳理学校的核心理念、学校精神等内容，确定视觉识别的统一性、校园格调的特色性以及环境氛围的文化性，创建独具特色的生态“五园”学校，以优雅怡人的校园环境起到润物无声、潜移默化的育人功能。 　　1.致力于构建传统与现代结合的生态理念，打造绿色花园 　　绿化校园环境，营造自然美景是提高学校师生环保意识的有效途径，也是陶冶师生情操的重要载体。永泰实小南临大樟溪，北靠仙人仑，生态气息浓厚。学校绿化面积1.38万平方米，树种56个，校园内绿树成荫，花香满径，各种绿化景观设计精巧，布局合理，与坐落其间的校舍相映成趣。 　　2.倡导“运动快乐，健康成长”理念，营造健康乐园 　　永泰实小将实施素质教育，关心学生健康成长作为工作重点，追求学生身体素质和心理素质的和谐发展。学校积极倡导“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的理念，建设体育场馆，开展游泳、武术、乒乓球、篮球、羽毛球等形式多样的体育活动。同时，将心理健康教育引入课堂，建设规范的心理咨询室等，努力提高学校心理健康教育的水平。 　　3.充分依托富有特色的地域文化，创设书香艺园 　　为学生播下爱读书的种子，