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学校卫生健康教育策略研究 　　健康教育是联系健康信息和健康实践的桥梁。学校健康教育就是有计划地将有关健康和疾病的防治知识传播给学生，使他们建立健康的生活行为方式，坚持和巩固有利健康的行为，从而提高身体健康素质和生命质量。过去，由于受经济条件的制约，学校卫生工作不被重视，学校健康教育更是一片空白，导致学校学生传染疾病时有发生或流行;学校卫生设施建设严重滞后，学生卫生行为问题、心理问题发生率呈上升趋势，严重影响学生身心健康。因此，运用教育行政管理手段，针对在学校健康教育工作中存在的问题，逐个采取行政综合干预办法，加强学校健康教育工作就成了必要。 　　一、提高认识，树立学校“健康第一”的指导思想 　　要抓好学校健康教育，树立“健康第一”的指导思想是关建。健康教育是学校教育的一部分，抓好学校健康教育是提高学生身体素质的重要基础工程，真正抓好学校健康教育有赖于我们真正树立“健康第一”的指导思想，转变观念，确立学校健康教育在学校教育中的地位和作用，建立切合实际的考核和评价机制，加大学校健康教育宣传力度，才能收到事半功倍的效果。 　　要使学校健康教育达到应有的效果，还需上级教育行政主管部门制定和完善有关配套政策与措施。目前的学校健康教育工作，在实施中，尚存在一些问题还没有得到真正解决，如健康教育师资、教辅资料问题，改变应试教育的某些弊端等。因此，在目前的社会背景下，学校健康教育必须获得政策上的支持，形成广泛共识，才能使学校健康教育取得更好的效果。 　　二、建立学校健康教育教学常规模式 　　1. 落实学校健康教育课，规范学校健康教育教学工作。 　　根据国家课程调整意见，学校将健康教育纳入基础教育管理范畴，开设健康教育课与专题讲座。并对学校健康教育课程标准及教案、考试都作出了明确规定。因此，学校要落实健康教育课，规范学校健康教育教学工作。学校根据不同年级、不同的学习阶段、不同的学生情况来确定健康健康教育课的内容，根据教育内容，采取活动形式，突出学生的自身体验，促使学生自觉接受教育，在活动中逐步提高学生身体素质。 　　2. 开展学校健康教育校本课程建设，因地制宜开设健康教育课。 　　如何抓好学校健康教育工作，没有完整的模式可寻，又没有配发统一教材。根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中有关素质教育的要求，每年拟定一个健康教育教学要点，由学校针对本校实际进行安排，开展心理健康教育、禁毒教育、环境教育、艾滋病教育、重点疾病预防等教育专题，在抓好专题教育的同时，广泛开展卫生养成教育、合理营养、预防疾病教育，心理健康教育。学校可以全面系统展开卫生健康教育，形成老师―学生―家长三位一体的卫生健康教育模式。 　　3. 狠抓卫生知识宣传，搞好“三个结合”。 　　抓好卫生知识宣传是学校健康教育的重要一环，为使学生通过健康教育逐步形成良好的卫生行为，达到树立健康的生活观，人生观的目的，在学校健康教育工作中注重“三个”结合：一是将学校健康教育与学校德育教育相结合。二是将学校健康教育与学校卫生知识宣传相结合。三是与体育教学相结合，要求各校按规定开设体育课，加强课外体育锻炼和学生机能、技能训练，保证学生每天有一小时体育活动时间，下雨天上室内课时，安排体育活动卫生知识课，进行体育活动卫生安全知识教育，防止学生伤害事故的发生。 　　4. 注重学生生长发育与青春期保健教育。 　　青春期是一个特殊的时期，在这个阶段，学生的心理、生理发展都非常迅速。由于生理的突变和心理的多变，使得他们的情绪有时显得混乱无序，往往会因此而产生许多困惑。因此，青春期的健康教育显得尤为重要。这就要求学校广泛开展全校性的青春期健康教育。 　　三、建立学校健康教育长效管理机制 　　1. 建立学校健康教育管理机制。 　　为抓好学校卫生与健康教育规范化管理，学校要构建较为完整的健康教育管理网络。学校成立以校长为健康教育与学校卫生工作第一责任人，分管校长为直接责任人的学校健康教育领导小组。 　　2. 建立学校健康教育评价机制。 　　学校健康教育评价实质上是对学校卫生工作的全面评价，它涵盖了学校卫生工作的各个方面，学校卫生与健康教育的整体工作情况，只有通过评价才能体现。通过评价，看到了成绩，发现了问题，这样既对学校健康教育工作有了一个客观的认识，并针对存在的问题进行整改，从而提高了学校卫生工作的整体水平。 　　3. 建立学校健康教育教师培训机制。 　　为提高学校健康教育师资水平，学校可以利用每年的寒暑假，让一些教师特别是班主任参加健康教育师资培训班、学校卫生管理人员培训班等。形成以班主任、科任教师、专职辅导教师为卫生健康教育的骨干队伍。 　　四、建立学校卫生工作的服务机制 　　1. 建立学生健康体检服务机制。 　　开展学生健康